Save the children en las redes sociales

En diversas ocasiones hemos dedicado posts que hacen referencia al uso seguro de las redes sociales. En este sentido, os recomendamos nuestro canal de youtube dedicado al uso saludable de internet.

En alguna de las formaciones que realizamos con profesores y familias nos piden con frecuencia algún recurso con el que poder configurar adecuadamente los niveles de privacidad. Este es un elemento peculiar ya que a menudo, los adultos presuponemos que los adolescentes debido a la gran cantidad de consumo de dígitos conocen y dominan, pero en muchos casos no es así.

Hoy os recomendamos dos webs que de manera clara pueden ayudar a educador@s y familias a la gestión de la privacidad en las redes sociales:

  • Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) es un servicio del Gobierno para proporcionar la información y el soporte necesarios para evitar y resolver los problemas de seguridad que pueden afectarnos al navegar por Internet. En su web encontramos  guías que ilustran de manera muy sencilla a configurar los niveles de privacidad de los usuarios.
  1. Guía de seguridad en Facebook
  2. Guía de seguridad en Twitter
  3. Guía de seguridad en Tuenti
  4. Guía de seguridad en Google +
  • La segunda web, “de aquí no pasas“, está apoyada en la prestigiosa ONG save the Children, y podremos encontrar información para gestionar la privacidad en las redes sociales más utilizadas por los adolescentes. Queremos destacar la docuementación de :
  1. Habbo
  2. Myspace
  3. Flickr
  4. Foursquare


Finalmente, queremos recomendar un vídeo que hace alusión a la importancia de no utilizar internet, y en su caso las redes sociales, como plataforma de comportamientos no deseables y animar a los profesor@s a dedicar tiempo en sus programaciones de tutoría, a elementos de gestión de la privacidad en la red. Como nos decían de siempre, vale más prevenir que curar.

70 recursos web para docentes

A finales del mes de Marzo se celebró en Bow Island (Alberta) un nuevo certamen de Teacher 2 Teacher. Se presentaron muchas experiencias y recursos web para docentes, que posteriormente el professor y blogger Richard Byrne recopiló en el siguiente documento:


Es recomendable explorar estos recursos uno a uno, ya que conforman una magnífica selección realizada por docentes este mismo 2012. Como comprobaréis, la lista completa de recursos ofrece una buena respuesta a las necesidades que frecuentemente se nos plantean a los maestros y profesores. De esta manera, encontramos herramientas tanto para la edición de vídeo, como para realizar mapas conceptuales o encontrar los mejores contenidos para explorar una temática.

 

Ipad necesidades educativas especiales caso real

Durante estos meses de trabajo hemos dedicado diversos posts a la integración del iPad con alumnado con necesidades educativas especiales. De los post más leídos destacamos:

  1. Ipad y niñ@s con autismo
  2. Dislexia en App y Epub
  3. App niñ@s con necesidades educativas especiales

Hoy queremos felicitar a José Manuel, un niño con dificultades de comunicación que gracias a su profesora Manuela Sánchez,  ha integrado es su proceso de aprendizaje el iPad.  La integración del iPad  ha posibilitado, según la misma docente, conseguir los objetivos programados. Este trabajo es una prueba más empírica del potencial de los iPad en alumnado con algún tipo de necesidad educativa especial.

Nos alegramos mucho y queremos felicitar a la profesora y sobre todo a nuestro principal protagonista:

José Manuel

 

 

 

Calibre: gestor de libros digitales (y más).

Hace unas semanas Nivard escribió un interesantísimo post titulado “5 creadores de eBooks online“. En él citaba un software de gestión de eBooks llamado “Calibre” que hoy vamos a analizar.

Calibre es un software multiplataforma (Windows, OSX y Linux) que supone una solución global a todo lo relacionado con la creación, publicación, gestión y visualización de eBooks en nuestro ordenador de sobremesa o portátil. También sirve como gesstor de lectores de ebooks externos: podemos, por ejemplo, gestionar el catálogo de libros de nuestro lector Kindle a través de Calibre.

Pasemos a revisar sus principales características:

  • Gestión de la libreria: Calibre permite agrupar nuestros eBooks por temas, fechas, autores… para así gestionar de una manera ordenada nuestras colecciones. Así mismo podemos etiquetar y comentar los ítems para después poder realizar búsquedas que nos ayuden a localizar una determinada materia o concepto.
  • Conversión de formatos: Uno de los puntos fuertes de Calibre. Con la aplicación podemos hacer cualquier conversión de formato para hacer compatibles nuestros eBooks con cualquier lector de libros digitales o para, simplemente, publicar o compartir un texto de elaboración propia con cualquier persona.
  • Gestión de lectores de libros: Calibre puede gestionar la biblioteca de un gran número de modelos de eReaders incluidos los idevices de Apple.
  • Noticias directas a tu eReader: Con Calibre se pueden sincronizar un gran número de feeds de noticias de manera que automáticamente la aplicación las convierta a tu formato de eBook preferido.
  • Calibre como lector: Se incluye un visor de eBooks de manera que puedes leer cualquier formato de libro electrónico en tu ordenador

Finalmente destacar que Calibre es un software de código abierto que se encuentra en constante evolución y que se distribuye de manera gratuita. Se puede descargar desde la web http://calibre-ebook.com donde si lo deseáis también podéis hacer una donación al proyecto o sumaros al mismo como colaboradores o desarrolladores.

Creatividad para l@s más pequeñ@s

Ya en varias ocasiones hemos posteado sobre aplicaciones dirigidas para l@s más pequeñ@s de la casa: Selección de apps educativas para iPadNueva sección en itunes: apps for kids y Clasificación apps para niños son un claro ejemplo.

En esta ocasión hemos seleccionado únicamente 3 apps para que l@s niñ@s potencien la creatividad jugando y aprendiendo a través del iPad.

Las tres aplicaciones tienen en común una interfaz y navegación intuitiva para que l@s niñ@s sean el máximo autónomos posible manipulando estas apps. Ahí va nuestra selección:

Drawing kids es un aplicación que nos recuerda al clásico dibujo con ceras de colores pero con la ventaja que ya tenemos que hacer el trabajo previo con las ceras. Recomendamos esta aplicación para iniciarse a dibujar de una forma creativa pudiendo utilizar un puntero o los dedos. Al finalizar el dibujo se puede guardar como imagen y enviarlo por correo electrónico, publicarlo a Facebook, Twitter o Tumblr.

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=iCYA7N-vdZA&feature=results_main&playnext=1&list=PL1C830534511F355Aw=420&h=385]

Tal y como se observa en el vídeo esta app da mucho juego a la hora de fomentar la imaginación y la creatividad con los dedos. Recomendamos especialmente  esta app para reforzar el aprendizaje del abecedario y los números.

 

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=WYPBhdP8v2gw=420&h=385]

Aunque hay infinitas aplicaciones de música para iPad recomendamos Music Sparkle para empezar a familiarizarse con los instrumentos musicales puesto que dispone de un diseño muy apropiado para l@s m@s pequeñ@s de la casa.

Síndrome Asperger: documental, errores y libros

El post de hoy quiere dar a conocer por un lado un trastorno bastante desconocido, así como una serie de recuros e instituciones que pueden ser útiles tanto a familias como a docentes.

En primer lugar, cabe destacar que el Síndrome Asperger (AS) fue reconocido por el Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales en su cuarta edición en 1994 de la Asociación Psiquiátrica Americana [DSM-4: Diagnostic and Statistical Manual]. Según la federación Asperger España (FAE), cuya web recomendamos, define el síndrome de Asperger como un trastorno severo del desarrollo, considerado como un trastorno neuro-biológico en el cual existen desviaciones o anormalidades en los siguientes aspectos del desarrollo:

  • Conexiones y habilidades sociales
  • Uso del lenguaje con fines comunicativos
  • Características de comportamiento relacionados con rasgos repetitivos o perseverantes
  • Una limitada gama de intereses
  • En la mayoría de los casos torpeza motora

Os hemos seleccionado un documental (TV. Española, 13m) dedicado al síndrome de Asperger que aclara elementos del trastorno y aporta estrategias tanto a familias como a docentes:

Dado el gran desconocimiento al que anteriormente mencionábamos, nos parece muy importante anotar los errores más frecuentes en la prensa y medios de comunicación cuando se refieren al síndrome de Asperger según la FAE.

  • “El síndrome de Asperger es un tipo leve de autismo o es un autismo leve.”
  • “El síndrome de asperger es una enfermedad, una dolencia, etc.”
  • “El síndrome de Asperger es un trastorno infantil.”
  • “El síndrome de Asperger es una psicopatía.”
  • “El síndrome de Asperger es un trastorno de la empatía.”
  • “Los niños con síndrome de Asperger son agresivos.”
  • “Los afectados son todos muy inteligentes.”
  • “Los afectados tienen problemas de lenguaje.”

Nos parece interesante recomendar dos libros para los docentes interesados, pero os pedimos a tod@s vuestras aportaciones en este sentido:

1-. El síndrome Asperger. Estrategias prácticas para el aula. Guía para el profesorado

2-.  Asperger en el Aula: Historia de Javier

Para los interesados en vídeos sobre el AS, os recomendamos la web US Autism & Asperger Association y sobre todo, el canal de youtube de esta asociación .

Finalmente queremos recordar, que iDidactic ha dedicado varios posts para divulgar cómo la tecnología puede ayudar en la integración de los niñ@s afectados con algún tipo de trastorno:

  1. iPad y niñ@s con autismo
  2. Apps niños necesidades educativas especiales
  3. Ablah, la app diseñada para el autismo

Del webquest a la appquest

Según la Wikipedia, <<El WebQuest es una propuesta didáctica de investigación guiada, que utiliza principalmente recursos de Internet. Tiene en cuenta el desarrollo de las competencias básicas, contempla el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual, prioriza la construcción del conocimiento mediante la transformación de la información en la creación de un producto y contiene una evaluación directa del proceso y de los resultados.>>

En la práctica, podríamos considerar los Webquest como un conjunto de recursos didácticos, la secuenciación de los cuales permiten a los alumnos trabajar y aprender sobre un tema determinado. Desde esta misma perspectiva, las apps hacen posible un modelo didáctico equivalente, en el que la mayoría de enlaces del Webquest quedan sustituidos por una app análoga, creando así una appquest.

La creación de una carpeta de apps puede ser una buena manera de agrupar y ordenar los contenidos de appquest. Por ejemplo, supongamos que queremos hacer una appquest sobre el consumo de CO2 de nuestros desplazamientos de casa al colegio. La secuencia de tareas podría ser la siguiente:

1- Investigación sobre el CO2: ¿Qué es? ¿Qué efectos tiene sobre el medioambiente? ¿Qué vehículos lo producen? (apps: Discover, Qwiki)

2- Distancia de casa al colegio: Calcular los km de recorrido diario de casa al colegio. Calcular el volumen de emisiones de CO2. (apps: Smart Calculator, Evernote, UNEP calculator, Maps)

3- Comparación de los resultados: Elaborar un gráfico comparativo de los resltados de toda la clase. (app: Numbers)

4- Mejoras ecológicas: Proponer 3 posibles actuaciones que a nivel particular o de grupo se pueda aplicar para reducir las emisiones de CO2. (app: Idea flight)

5- Publicación de un ebook con la investigación: conceptos, mapas, gráficos y propuestas. (app: Book creator)

Aspecto de una appquest en el iPad

Método proyectos usando Apps y iPad iPhone

En ocasiones anteriores, ya dedicamos algún post al método proyectos, destacando los siguientes:

Una de los principales problemas de la integración de la tecnología en las aulas es la metodología que en la mayoría de colegios existe. ¿Cómo un docente pude integrar la tecnología si está supeditado a las páginas de un libro de texto? La verdad,  muchos maestros son creativos y acaban integrando actividades de aprendizaje con soporte TIC, pero la respuesta radica en el método. En este sentido, iDidactic es un claro defensor del método de Proyectos de Kilpatrick (1918). La filosofía de este método es la que nos facilita por un lado, la integración de la tecnología (iPad, iPhone, iPod) en los procesos de aprendizaje y  por otro, desde una perspectiva de rendimiento, incrementa los niveles de capacitación del alumnado.

El post de hoy ilustra la utilización del iPad, iPhone o iPod y de diversas App en el método Proyectos. Para ello, nos ha parecido interesante citar el trabajo de Tony Vincent . Como es reconocido, el método Proyectos tiene una amplia conceptualización, y no centraremos el análisis en reconocer las fases o si las fases del ejemplo de Tony Vincent ilustra el método adecuadamente, ese tipo de reflexión teórica la dejamos a los catedráticos universitarios, a nosotros no interesa la filosofía del aprendizaje real.

En la experiencia elaborada por Tony Vincent, se planifica el proyecto en tres fases: plananificación, investigación y exposición. Para un análisis más detallado, les recomendamos el siguiente enlace, donde encontrarán toda la descripción original (inglés).

El proyecto gira en relación a la driving question (essential or guiding question) siguiente:

What makes a good Vice President?

En el siguiente vídeo, el autor va explicando el proceso y hace mención a las diferentes App que van utilizando los alumnos en sus iPads, iPhones y iPods:

En la siguiente imagen, encontrarán todas la App utilizadas en el Proyecto, así como el precio total aproximado.

 

Crear una infografía del grupo clase

Para aquellos docentes que trabajan con herramientas web 2.0 y redes sociales puede resultar interesante What about me?, una aplicación web para crear inforgrafías.

La idea originalmente fue concebida para usuarios, pero rápidamente han visto su potencial empresas y instituciones con presencia en la Red. En este mismo sentido, una primera opción de trabajo sería a nivel de grupo clase, usando What about me? para elaborar una infografía de los contenidos publicados en Internet a lo largo del curso o el trimestre. Un segunda uso, a nivel individual podría recoger las distintas publicaciones de los alumnos en medios sociales y 2.0, como si de un resumen personal se tratase.

Os dejamos con un vídeo presentación de What about me?
 

 

Layar, realidad aumentada para IOS

Si hasta ahora desconocíais el  concepto “realidad aumentada” os comento que se trata de una tecnología a través de la cual se pueden superponer informaciones virtuales sobre entornos físicos, o lo que es lo mismo, añadir capas sintéticas y virtuales a la realidad. Este video de tres minutos aclara bastante bien estas definiciones:

httpv://www.youtube.com/watch?v=_1zD83YsTOI

Con la irrupción de los dispositivos móbiles con capacidades de geolocalización como  el iPhone o el iPad, el concepto de realidad aumentada da un salto más hacia delante y ya es posible superponer informaciones digitales a nuestro entorno en función del lugar físico donde nos encontremos. Layar es un aplicación gratuita para IOS que permite el uso de capas de realidad aumentada sobre el lugar físico donde nos encontremos. Aquí tenéis su presentación:

httpv://www.youtube.com/watch?v=HW9gU_4AUCA

Una de las ventajas que ofrece Layar es que proporciona una plataforma para desarrolladores que permite que estos creen sus propias capas de realidad aumentada. Con esto es solo cuestión de tiempo (y de ganas de ser un poco emprendedores) que muchos contenidos pedagógicos se trasladen a este nuevo universo (virtual) dentro del que ya conocemos (mundo físico)). La realidad aumentada puede hacer que cambien los procesos por los cuales los alumnos interactuen con el entorno o con las herramientas pedagógicas de una manera radical.

¿Cómo sería una actividad de descubrimiento de la propia ciudad gracias a la realidad aumentada? Imaginemos el poder enfocar con nuestro ipad un monumento dedicado a un personaje histórico y que automáticamente tengamos en pantalla toda la información sobre él. Esto ya es posible gracias a la, por ejemplo, “capa” de Wikipedia de Layar. Y no solo esto, juegos de geo catching o el vetusto concepto web-quest quedan redefinidos y actualizados al máximo por esta tecnología. Solo es cuestión de dejar volar la imaginación (en ella está el límite).

Layar ofrece infinidad de “capas”  de realidad aumentada, algunas gratuitas y otras, más avanzadas o de uso más concreto, de pago. Desde iDidactic os invitamos a que os “perdáis” un buen rato con la aplicación, a que descubráis cosas que tenéis cerca y que desconocíais hasta ahora y a que nos contéis las sensaciones o conclusiones que sacáis después de su uso.