Simulación disección de rata y rana con iPad

A menudo los profesores de alumn@s mayores no acaban de ver la utilidad del iPad en sus áreas de conocimiento. Hoy intentaremos mostrar unas App para iPad que creemos pueden ser interesantes y útiles para complementar las explicaciones de profesores de Ciencias Naturales.

La tradición escolar de la disección se remonta a la época de los Ptolomeos, en la Escuela de Alejandría, donde el estudio de la Anatomía fue fundada sobre la disección de cadáveres (Barquín, 1995). El problema de la disección en los centros educativos es lógicamente y como no pudiera ser de otra manera, el origen de los cadáveres de los animales, así como la gestión de los permisos y normas sociales, etc.

En este sentido, parece muy interesante la aportación de Rat Dissection App  y Frog Dissection App para Ipad. Estas Apps son unas herramientas muy completas y muy útiles para realizar simulaciones de disecciones de ratas y ranas con iPads. Destacaríamos el realismo y las herramientas, así como el proceso de guía (Steps con audio en inglés) que guía al alumnado durante la disección. Otro elemento interesante es la información de los diferentes órganos y la posibilidad de rotar los órganos pudiendo observar todos los ángulos.

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Sin duda,tiene un gran potencial y puede ayudar a realizar actividades de enseñanza aprendizaje en centros educativos con alumnos mayores, con un gran realismo y motivación. En este sentido, cabe mencionar que las Apps tienen un precio bastante elevado pero puede suponer un ahorro si tenemos en cuenta el alto costo del material y los recursos necesarios preparar, manejar y conservar los cadáveres en los laboratorios de centros educativos.

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Finamente, mencionar que la observación y manipulación del cadáver en la enseñanza de la Anatomía son aún los métodos por excelencia utilizados por los docentes (Babinsaki & Segrott 2003).

Les recomendamos un video tutorial que ilustra la  Rat Dissection App:

Ternura 3.0

Será una de las primeras veces que partamos de una experiencia personal, casi íntima, pero esperemos que sea con un buen fin:

Fiesta de pijamas en casa, seis niñas de 10-11 años en casa. Sobre el guión previsto; por la noche se les deja hablar hasta cierta hora cuando se pone el límite y todo el mundo a dormir de verdad, adultos inclusive. Y al cabo de un rato te despierta tu hija porque una compañera está llorando.  Pero después de la primera maniobra habitual (ofrecerle agua, un peluche…) no hay forma de consolarla porque echa en falta a sus padres.  Y sólo el procedimiento de la ternura es capaz de calmarla al cabo de unos minutos.

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Durante esos minutos pasan por la cabeza distintos pensamientos, unos más egoístas (me gustaría que a mi hija también la trataran así), otros menos (cómo es de potente la ternura) que me evocan a escribir sin necesidad de rigurosidad técnica.

!Dejemos que la ternura invada ciertas áreas de nuestra vida!, al menos como educadores (padres, maestros…).

Cierto: tampoco caigamos en la tentación de la ternura edulcorada, o peor, aún, la ternura como edulcorante que formaría futuros ciudadanos sin tolerancia al fracaso. Tomemos la ternura como modelo de expresión de emociones; como vehículo de comunicación; cómo ingrediente inherente a la condición humana.

La ternura no puede ser excusa para no poner límites, para caer en la ingenuidad de la candidez; pero sí un arma de poco calibre y largo alcance para cambiar ciertos rumbos.

!Atención a la invasión de la ternura!

Investigar para mejorar la calidad educativa

“Nuestra sociedad, las niñas y niños, las familias, el profesorado, la ciudadanía en general necesita y se merece una investigación educativa de calidad que tenga como máximo objetivo la mejora de la educación en todos los sentidos de la palabra” 

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AMIE, la asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa, tiene como objetivo principal investigar para mejorar la calidad educativa. AMIE rompe la divisiones disciplinares de la Educación apostando para una renovación democrática de la misma, consiguiendo que, por primera vez, compartan un mismo espacio de diálogo especialistas de todas las disciplinas que trabajan en la Educación.

La asociación ofrece de manera pública  los debates que mantienen sus socio@s en su página web. Cabe resaltar la importancia que todos los debates están basados en evidencias científicas. Para poder participar en los debates, y a la vez asegurar el rigor científico y la calidad de éstos, es imprescindible hacerse socio de la asociación.

Otro aspecto a destacar de la asociación es el Congreso que organiza, el CIMIE,  donde el próximo verano se celebrará su segunda edición después de una altísima participación en su estrena con más de 600 participantes. A continuación podéis consultar el vídeo de clausura del 1er Congreso

[vimeo 45387982 w=400 h=300]

 

Podéis consultar toda la información respeto al Congreso del 2013 clicando aquí o a través del hashtag #CIMIE13

También podéis seguir la actividad de AMIE a través de su cuenta de twitter.

Desde iDidactic creemos que, para todas las personas que están interesadas en  mejorar la educación, es  muy interesante consultar y participar activamente en la asociación.

4 Apps para aprender inglés con el iPad

Os presentamos cuatro aplicaciones que os serán de mucha utilidad en el aula para trabajar varios aspectos del aprendizaje del inglés. Todas ellas son de pago pero creemos que la calidad que atesoran justifica, sin ninguna duda, su compra. Os invitamos a probarlas y a que nos comentéis qué os han parecido:

por defecto 2013-03-20 a les 18.17.58SentenceBuilder for iPad: Un buen juego que a partir de imágenes, y dadas varias opciones, nos permitirá crear frases y comprobar si son correctas. Incluye más de 100 imágenes y tres niveles de dificultad y cuenta con la posibilidad de  añadir más vía compra “in-app”.

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por defecto 2013-03-20 a les 18.17.10WordBook XL – English Dictionary and Thesaurus for iPad: Es, de lejos, uno de los mejores diccionarios de lengua inglesa que existes. Incluye más de 220.000 definiciones y 23.000 etimologías. Uno de sus puntos fuertes es que incorpora un acurado sistema de chequeo de pronunciación que nos aconsejará sobre cómo mejorar nuestra dicción del inglés.

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por defecto 2013-03-20 a les 18.16.44Berlitz English Intensive: Un completo programa de aprendizaje del inglés. Con pequeñas píldoras de actividad de apenas 15 minutos, la aplicación nos asegura un crecimiento exponencial en nuestro dominio de la lengua inglesa. Incluye imágenes, construcción de frases, preguntas y respuestas y lecciones de geografía e historia, todo orientada al aprendizaje.

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por defecto 2013-03-20 a les 18.16.56Hello-Hello English: Otro curso completo que incorpora 30 lecciones recreadas en mundos virtuales y que potencia la socialización del proceso de aprendizaje. Con un diseño muy limpio y unos gráficos de muy alta factura, Hello-Hello es toda un herramienta por descubrir.

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Auxiliares de Conversación

En el post de hoy os queremos hablar sobre el Programa de Auxiliares de conversación. Este programa permite disponer de profesores nativos de inglés en prácticas en nuestros centros educativos. La manera de plantear el proyecto difiere de un colegio a otro, pero la idea es que los auxiliares ayuden a promover el uso del inglés tanto dentro como fuera de las aulas.

Nuestra experiencia es muy positiva y lo recomendamos a todos los centros que quieran mejorar sus practicas educativas. Disponer de un auxiliar implica necesariamente un cambio en nuestra metodología ya que pasamos a tener dos profesores en la clase.  Este cambio ayuda a mejorar la atención que damos a nuestros alumnos y promueve el uso del inglés.

Los auxiliares participan en las clases y motivan al alumnado con diferentes actividades que potencian en uso oral de la lengua. Con estas actividades los alumnos practican la lengua de forma directa y espontanea.

El programa ofrece una mejora en la manera en la que planteamos nuestras clases.  Os animamos a que leáis sobre él en el siguiente link.

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Mapamundi de nacimientos y defunciones

La población mundial es superior a los 7.100.000.000 habitantes. Población distribuida de manera irregular a lo largo de los territorios continentales, con distintos accesos a la riqueza y con una calidad de vida muy dispar. Las desigualdades en el mundo son conocidas por todos, pero no siempre es fácil ilustrarlo.

En este sentido, David Bleja creó en 2006 un mapamundi muy interesante. Es una animación de los nacimientos y defunciones que se dan en todos los países del mundo, en base a un algoritmo y a su representación sobre un planisferio. Cada vez que se produce un nacimiento en un país aparece una luz sobre su territorio, cada vez que se produce una defunción aparece una luz oscura. Para ser más precisos, podemos situar el cursor sobre un país y nos indicará la natalidad y la mortalidad por segundos. Paralelamente podemos consultar otros datos como los países con mayor índice de emisiones de CO2, es decir, los países más contaminantes.

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Este mamundi es un buen recurso para trabajar esta temática en el aula. Las siguientes preguntas os pueden ayudar a organizar la clase:

1- ¿Qué representan las luces claras y las luces oscuras?

2- En un minuto, ¿cuánta gente nace y muere en España?

3- En un minuto, ¿cuánta gente nace y muere en la India?

4-¿Por qué hay tanta diferencia entre estos dos países?

5-¿Por qué nacen pocos niños en los países ricos?

6-¿La población mundial aumenta o disminuye con el tiempo?

7- ¿Qué países son los más contaminantes del mundo?

 

Inteligencias múltiples y iPad: lingüística

Las teorías y estudios sobre las inteligencias múltiples coinciden en señalar que los niños y niñas que destacan por su inteligencia lingüística comparten el interés y la habilidad para usar las palabras. Les gusta hablar, escribir y leer; también les gusta explicar y escuchar historias; disfrutan con juegos de palabras, crucigramas o acertijos; y acostumbran a tener facilidad para aprender idiomas.

Para potenciar la inteligencia lingüística de los niños podemos proponerles actividades como deletrear; explicar o debatir sobre un tema; jugar con juegos de palabras, vocabulario o expresión oral; escribir un diario; pero, sobretodo, leer todo tipo de textos, acompañandolos en su lectura cuando todavía son pequeños. En este sentido puede ser interesante ir frecuentemente con ellos a la biblioteca.

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En relación con las tareas escolares, la inteligencia lingüística puede ayudar si se aplica adecuadamente. Por ejemplo, estos niños y niñas pueden entender mejor lo que estudian si trabajan a fondo el texto, marcando las palabras clave, buscando en el diccionario el vocabulario desconocido, resumiendo los contenidos y verbalizando, como si fueran conferenciantes, el tema en cuestión. El procesador de textos es un buen programa para introducirlos en el mundo de la informática. Cuando aprenden a producir textos de calidad, no solo por su contenido sino también por su diseño, valoran más su trabajo. En general, aprecian las estructuras gramaticales, las normas ortográficas, los ritmos y relaciones entre las palabras y, también, los estilos de redacción de sus autores preferidos, por lo que es importante valorar el uso que hacen de estos conocimientos en los distintos contextos y áreas curriculares.

El iPad es una herramienta más que puede ayudar a desarrollar y aplicar la inteligencia lingüística. A continuación, presentamos una selección de apps que serán útiles para este perfil de niños y niñas:

Notability: apuntes, notas manuscritas y de voz.

Book Creator: crea un libro digital con texto, imágenes y audio.

Blogsy: publica tu blog desde el iPad con muchas posibilidades de diseño.

Wikipanion: los artículos de Wikipedia optimizados para iPad.

iBooks: tus libros en formato digital para leer en el iPad.

Writer’s Studio: escribe libros sobre música, pinturas o simplemente texto.

Ideas for writing: propuestas didácticas para mejorar la expresión escrita.

The Free Dictionary: completo diccionario multidiomas.

Word Domino: domino de construcción de palabras nivel infantil.

Letris 2: juego de palabras donde pueden jugar dos personas a la vez.

 

Es importante ubicar correctamente el estadio madurativo de los niños y niñas respecto a sus inteligencias. Las actividades de desarrollo y consolidación de los talentos han de suponer un reto suficientemente complejo para que suponga un avance y,  a su vez, suficientemente próximo para que sea alcanzable. Es decir, no todas las actividades son adecuadas para todos los niños por el mero hecho de que compartan una misma inteligencia.

El modelo VAK, visual-auditivo-kinestético

El modelo VAK (visual-auditivo-kinestético), basado en el sistema de Programación Neurolingüística que describe cómo trabaja y se estructura la mente humana, establece tres categorías de alumnos en función del modo en el que a éste le llega la información que recibe del exterior:

 Por todos los docentes es conocidos la estrecha relación que existe entre el aprendizaje y la percepción.  De hecho, podríamos afirmar que en numerosas ocasiones el aprendizaje se inicia con la llegada de un estímulo sensorial que es percibido e incorporado a la estructura de la memoria. Siguiendo este razonamiento si analizásemos los canales de percepción del alumnad@, conoceríamos a través de que sentidos aprenden.

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 En este sentido, cabe tener en cuenta que la eficiencia en la asimilación de la información recibida se ve aumentada cuando existe una dominancia de la percepción de algún sentido sobre los demás. Los canales de percepción que poseemos están relacionados, lógicamente, con los órganos sensoriales y con su capacidad de sensibilización ante los estímulos exteriores.

 Según el modelo VAK (visual-auditivo-kinestético) existen 3 canales perceptivos:

– Visual: el alumn@ aprende mejor a través de los estímulos visuales

– Auditivo: el alumn@ aprende mejor con estímulos auditivos

– Kinestético: se aprende mejor con estímulos físicos que ponen en marcha los sentidos del tacto, del olfato y/o del gusto.

Segun el modelo VAK podríamos clasificar en 3 categorías básicas de alumn@s en función del modo en el que les llega la información que reciben del exterior. En conclusión, si somos capaces como docentes y como padres y madres de reconocer el canal de percepción predominante en nuestro alumnad@ y/o hij@ podremos establecer estrategias de enseñanza-aprendizaje más efectivas.

Para los más interesados en el modelo VAK,  os recomendamos el siguiente vídeo:

2 ebooks realizados por niños con el iPad

Como ya hemos comentado en diversas ocasiones uno de los puntos fuertes del iPad es, sin duda, su visualización e interacción con los libros digitales (ebooks). Esto, junto con la posibilidad de crear nuestros propios libros digitales, genera un entorno con unas posibilidades formativas muy interesantes. En este sentido os recomendamos el post titulado Creación de ebooks con el iPad

En el post de hoy, os presentamos 2 ebooks realizados por niñ@s de primer y segundo grado. Ambos ebooks son un ejemplo de buena utilizaciónd el iPad con alumnos de esta edad. Como podemos comprobar en los ebooks adjuntados.  Para iDidactic son experiencias muy interesantes ya que muestran el potencial del iPad para ayudar a los docentes a plantear actividades de enseñanza aprendizaje competenciales y con un componente motivacional muy elevado.

En relación a la tecnología en los dos ebooks seleccionados, el iPad y más concretamente los ebooks son un ejemplo de lo que la tecnología debería aportar a la dinámica real de las aulas.

Por un lado, simplicidad de los procesos (edición, publicación, fotografía, etc).  Ayudar a los docentes, con cada vez menos tiempo,  a realizar tareas digitales de manera fácil. Y por el otro, la tecnología debe aportar a las aulas una difusión de lo que se está realizando en su interior, ya sea en un primer ámbito, el familiar o de la comunidad educativa pertinente  y en un segundo lugar, pero cada vez más importante la difusión con colegios de todo el mundo.

 El primer ebook corresponde a “A Week in 2nd Grade.”

  El segundo ebook se titula “Our butterfly book


iDidactic quiere felicitar a las docentes responsables, así como a tod@s los alumn@s que han realizados los dos ebooks destacados. Y también recordar un principio básico para estas edades: no es tan importante el producto final, como el proceso.

 

Cuento sobre la dislexia

La dislexia es un trastorno neuronal que afecta a la lectoescritura y que empieza a desarrollarse en las primeras etapas de aprendizaje.

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El trastorno puede ser un problema muy preocupante, y frustrante, tanto para niñ@s como para padres y educadores. Un niño con dislexia no es menos inteligente que otro, simplemente que necesita otras maneras de aprender. Para poder ofrecer la ayuda y soporte indicado es importante ser consciente de los sentimientos, frustraciones, pensamientos que provoca el trastorno.

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Las letras y yo: un cuento sobre la dislexia, disponible para iOSAndroid y formato papel, es un cuento ilustrado donde la protagonista, una niña con dislexia, explica cómo se siente en diferentes situaciones respeto al proceso de aprender a leer y a escribir.

El cuento, disponible en castellano, catalán, inglés y italiano, tiene 2 partes: una para l@s pequeñ@s y otra para los adultos. En ambos casos el objetivo es el mismo: hacer entender qué es la dislexia. El material incluye también un audio para facilitar la lectura de l@s más pequeñ@s, y orientaciones para padres.

 

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Desde iDidactic os animamos a consultar el cuento interactivo (1,99 €), consideramos muy recomendable  el cuento tanto tanto para padres y educadores como también para logopedas, psicopedagogos y psicólogos. Os animamos  también a consultar nuestros posts sobre: iPad y necesidades educativas especiales y Dislexia en app y epub