Análisis y tratamiento de la información con iPad

Uno de los retos más importantes es poder capacitar al alumnado en la competencia de análisis y tratamiento de la información. Seguramente, parte de la importancia viene provocada por la gran cantidad de información que podemos encontrar en la red.  Otro elemento asociado esencial es el del criterio de selección y veracidad de la información.

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En la competencia de análisis y tratamiento de la información se tienen que tener en cuenta los siguientes elementos:

  • Explorar la información seleccionada.
  1. Comprender, analizar y interpretar con profundidad la información.
  2. Segmentar y establecer relaciones jerárquicas i asociativas.
  3. Sistematizar y sintetizar la información relevante.
  • Organizar el registro de la información seleccionada.
  1. Extraer y registrar la información relevante.
  2. Ordenar y clasificar la información seleccionada.
  3. Almacenar la información recuperada con métodos específicos.
  4. Representar los contenidos de forma sintética con esquemas y resúmenes.
  • Transformar la información en conocimiento persona
  1. Incorporar la nueva información a la propia base de conocimientos.
  2. Integrar información de fuentes diversas.
  3. Hacer inferencias.
  4. Construir significados.
  5. Establecer conexiones con conocimientos previos.
  6. Formular conclusiones.
  7. Elaborar nueva información.

En ocasiones anteriores dedicamos un post  relacionado con el tratamiento de la información usando el iPad: 3 apps para esquemas y apuntes. Hoy les presentamos una sencilla aplicación para iPad que permite y sobre todo facilita el tratamiento de la información .Tools 4 Student  consiste en 25 plantillas que se pueden editar  y exportar en pdf o imagen (png). Las 25 Templates  pueden ser utilizadas en situaciones y actividades de aprendizaje muy diferentes: predicciones, secuencia de procesos, timelines, word meaning, etc.

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Felices vacaciones, feliz lectura

La mayoría de nosotros dispondremos de un márgen mayor y merecido de tiempo para nosotros mismos; o una fracción del mismo, para los demás.

No desaprovechemos esta fracción para ESTAR con los hijos: jugar, “ociear”, cosquillear… y leer con los hijos. Me acusarán de falta de criterio, pero lo que se lea da igual: algunos preferirán literatura, otros narrativa infantil y juvenil, otros lectura a través de las nuevas tecnologías… otros simplemente la prensa deportiva. Pues lo importante, como mínimo en un primer momento es compartir lectura con ellos.

La forma de leer también es importante alternarla:

  • Lectura individual, cada cual con su “texto”, a modo de modelaje;
  • Lectura compartida, donde se alterna un fragmento de texto en voz alta;
  • Dramatización de la lectura;

Pero al final otra vez lo importante es dedicarle su tiempo, que cada cual encuentre su fórmula apropiada y !a disfrutar!

Webs recomendadas de lectura hay abasto, las editoriales LIJ tienen buenos fondos, los libreros conocen su trabajo y saben recomendar bien según el perfil de lector. Pero hoy, a modo de despedida se nos permitirá barrer hacia casa propia y recomendarles una muy buena aplicación para motivar a la lectura, leer un texto personalizable a medida del lector, adaptada a tres idiomas, con actividades de comprensión… y además amena por si misma, que fomenta la imaginación y la creatividad, y por si fuera poco en forma de App!

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Tengamos felices vacaciones y feliz lectura.

La guía definitiva para iPad

Por pura serendipia hoy os presentamos lo que nos parece una gran herramienta para entender y entender todo lo que conlleva el uso de un iPad, desde la definición de sus partes hasta los gestos multitarea, pasando por la explicación de la todas las aplicaciones que nos encontraremos en él en el momento en el que lo encendamos por primera vez. También encontraremos tips sobre el uso del teclado o cómo realizar funciones tan básicas, pero a la vez tan necesarias e importantes, como el “copiar y pegar”.

Si este verano estáis a punto de estrenar un iPad o si hace poco tiempo que lo tenéis esta guía os será de gran utilidad. Por otro lado, si ya estáis familiarizados con su uso, estamos convencidos de que descubriréis algún que otro truco que no conocíais y que, de bien seguro, hará que vuestra experiencia de usuario con el gadget de Apple sea, si cabe, más completa.

A parte de las imágenes que adjuntamos en el post os dejamos este enlace donde podréis descargar una versión en pdf que podréis imprimir o guardar en vuestro dispositivo para futuras consultas.

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Life, primer cómic táctil para invidentes

Philip Meyer, un estudiante de diseño de interacción, es el creador del primer cómic para invidentes. Según el propio autor el que más lo motivó fue la negativa de sus compañeros de poder sacar adelante el proyecto.

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Life explica una historia de amor que se basa en la presencia de distintos círculos que proporcionan distintas sensaciones táctiles. En todo el cómic hay círculos con distintos tamaños y alturas para poder representar a los distintos personajes de la historia de manera que la evolución de esos círculos permite comprender la historia.

El cómic cuenta con una versión en papel y otra digital donde Meyer añadió cierta interactividad haciendo doble clic sobre los círculos.

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Una vez que Meyer terminó el cómic lo envió a diferentes personas entre 22 y 60 años y todos entendieron la sencilla historia de amor. Hubo diversas interpretaciones pero nadie mencionó los  círculos, hecho que confirma el éxito con el proyecto. A día de hoy, el autor ha facilitado el cómic a diferentes escuelas y está pendiente de recibir las opiniones al respeto.

Eduapps: más de 1000 apps educativas

En anteriores posts hemos hablado de la importancia de encontrar buenos sitios donde buscar apps educativas. En ocasiones la inmensidad de la AppStore dificulta encontrar aquella app que mejor responde a nuestras necesidades como docentes o padres. En este sentido, aquellos sitios web que clasifican apps educativas con una mirada experta son siempre de nuestro interés.

Recientemente la página Eduapps alcanzó la cifra de 1000 apps educativas validadas y clasificadas. Anteriormente ya habíamos destacado esta página que editan el grupo de Apple Distinguished Educators de España. Un trabajo excelente y de gran valor para toda la comunidad educativa que ha llevado mucho tiempo y esfuerzo.

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A parte del volumen de apps, es interesante la clasificación de las aplicaciones de esta página. En primer lugar, el menú principal ya nos orienta entre las etapas educativas de Infantil, Primaria, Secundaria y Estudios superiores junto con las categorías de Profesores y Taxonomía de Bloom. Dentro de cada una de estas categorías hay una herramienta de filtrado para ajustar la búsqueda, de manera que podemos elegir curso, asignatura, bloque de la asignatura e incluso tema del currículo.

Todas las apps expuestas en Eduapps han sido probadas y valoradas por algún ADE, por lo que, sin duda, es un muy buen sitio donde encontrar las apps educativas que necesitamos.

 

Clases de biología en el colegio RMSI

Después de visitar ESSA Academy (Bolton, Inglaterra) –y algún otro centro en España– invitado por Apple, decidí, de la mano de mi coordinadora de Secundaria, aportar algo más a mis clases de Biología de 4º ESO. Mi primera idea fue pasar mis apuntes a un libro digital, en el que los alumnos pudieran interactuar directamente con lo que estaban aprendiendo: imágenes interactivas, vídeos, galería de imágenes, cuestionarios autoevaluables, enlaces a páginas… Me bajé iBooks author y diseñé y construí mi libro Biología 4º ESO. Este curso que ahora termina, lo he utilizado proyectándolo sobre una pantalla utilizando Apple Tv. Espero que los alumnos puedan disfrutarlo en sus iPads en los próximos cursos. En el libro digital, he incluído algunas imágenes 3D, espectaculares cuando se habla, por ejemplo, del ADN. Para la inclusión de estas imágenes, vídeos… he utilizado Bookry.

 La utilidad del iPad no se ha restringido al libro digital; también lo hemos utilizado como pizarra digital con aplicaciones como Doceri y Educreations: por un lado, los alumnos han resuelto ejercicios de forma individual en mi iPad y el resto lo han visto directamente en la proyección. Por otro, he subido aclaraciones grabadas con estas aplicaciones de algunos puntos del tema o de problemas… directamente al grupo de Facebook (ver más adelante). Es una especie de Flipped Classroom que me gustaría ampliar en cursos venideros.

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La relación académica y humana con mis alumnos se ha extendido fuera del colegio, ya que mantenemos contacto a través de un grupo de Facebook cerrado (abierto ahora que ya ha terminado el curso). Ahí intercambiamos información, datos, vídeos, noticias, consultas-respuestas, imágenes de actividades… Es el medio de comunicación más habitual fuera de clase. A ellos les cuesta muy poco y aprenden a utilizar este medio como una herramienta más de consulta y aprendizaje. Me gustaría aclarar que usar esta red social no menoscaba en absoluto mi autoridad en clase (o fuera de ella). Es algo que se mantiene bien si se trabaja correctamente en la propia clase. Es más, puede convertirse en una herramienta idónea para recolocar al profesor en un lugar más adecuado cuando los alumnos ven que sabe moverse en un entorno “aparentemente” juvenil.

A la hora de evaluar, además de exámenes en papel, hemos hecho varios ejercicios-exámenes online con la red social Edmodo (al principio, utilicé formularios de Google apps Educación, al que añadía la aplicación Flubaroo, que corrige automáticamente los exámenes. Curiosamente, he participado en la corrección de estilo y traducción al español de este script).

En la primera evaluación, les he mandado hacer un trabajo en power point (me pareció buena idea empezar con un poco de continuidad de un programa que utilizan bastante) que consistió en buscar una noticia de alcance y hacer una presentación de unas 8-12 diapositivas que debían subir a Slideshare y luego compartir en el blog o en el grupo de Facebook. Lo más interesante de este trabajo es que no se limitaba a buscar la noticia, extraer la información más importante y buscar más información que complementará la noticia, sino que al subirla al grupo de Facebook era susceptible de ser comentada por los compañeros, de modo que se establecía un diálogo a partir de un trabajo que les hacía profundizar en el tema preparado. Los comentarios en otros trabajos aumentaba la nota.

 En la segunda evaluación tuvieron que preparar una maqueta de DNA (vídeo-fotos insertadas en Facebook y blog después subirlas a canal de Youtube).

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En la última evaluación, han tenido que preparar un trabajo en equipo que consistía en crear un perfil de Facebook de los grandes hombres de ciencia Darwin, Mendel y Watson&Crick. La idea consistía en dar a conocer, a través de esta red social, la vida e investigación de estos científicos, procurando expandir al máximo este perfil entre compañeros de clase, profesores, amigos… El objetivo de este trabajo (que usa un medio muy conocido por ellos) no es únicamente aprender lo estándar de cada investigador: al expandirlo entre sus amistades, han tenido que responder a las cuestiones que estos realizaban en sus posts, lo que les ha exigido mucha más profundidad en la investigación. Esta actividad se ha puntuado bajo tres parámetros: a) Trabajo en equipo (dos días en clase; yo pasaba por los grupos observando cómo trabajaban, cómo proponían acciones o cómo aceptaban otras diferentes a la propia por el bien del equipo…) b) Presentación en pantalla (perfil Facebook, fotos, gráficos…) c) Presentación oral del trabajo en clase a los demás compañeros (cada uno presentaba una parte de las cuatro estipuladas; nadie sabía cuál le iba a tocar hasta ese momento, por lo que estaban obligados a preparárselo todo).

También –en nuestro afán de acercar nuevas metodologías a nuestra secundaria– hemos discutido un caso escrito por mí a través del Método del Caso.

Desde hace tiempo, voy acumulando mucho material que utilizo para complementar mis clases o aportar recursos a mis alumnos. Para ello, he creado un blog en el que “almaceno” juegos de problemas de genética, vídeos que complementan las explicaciones, apuntes en pdf o word… A este blog suelo subir también algunos trabajos que hacen los alumnos, fotografías que les saco en clase, artículos de interés académico, etc.

El uso de la informática también llega de la mano de un extraordinario software australiano, Newbyte, que simula cruces reales de drosophilas y guisantes, lo que permite tener datos para resolver problemas de genética y aplicar las leyes de Mendel a ellos.

Obviamente, mis alumnos también hacen uso del material tradicional: papel y bolígrafo (aclaro, no obstante, que en clase no doy ningún documento en papel –excepto el examen final de cada evaluación–. Cada alumno se lo baja del blog y lo usa en pantalla o lo imprime según desee). Esto, además de estar en línea con la tendencia actual de disminuir el uso de papel, contempla dos ventajas: por un lado, ahorro en fotocopias; por otro, actitud cuidadosa con el medio ambiente.

 

Post elaborado por: Iñaki Fernández, Profesor de Biología de 4ºESO

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Colegio Real Monasterio de Santa Isabel (Barcelona)

Compartir fotos streaming iPad o iPhone

Nadie o muy pocos, discutirán la importancia que tiene compartir con las familias los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una manera de hacerlos son las fotografías. Cada vez más, en las webs, plataformas o intranets escolares, una vez superada la lógica fase de autorización de derechos de las imágenes, podemos encontrar fotografías de los alumnos y alumnas realizando alguna actividad. Generalmente son salidas, colonias o actividades con un componente muy lúdico. iDidactic considera que se debería compartir más a menudo experiencias realizadas en el aula y abrir ésta a las familias.

Los protocolos y los procesos de gestión de fotografías en los colegios son muy lentos, generalmente. Los procesos de seleccionar, subir y compartir las fotografías se eternizan y a menudo esta lentitud acaba provocando que los docentes compartan menos material.

En el post de hoy, queremos indicar una manera muy sencilla de compartir las fotografías en streaming realizadas con el iPad o iPhone. Para ello, os hemos seleccionado una imagen que ilustra el proceso de manera muy visual y sencilla. Recordad que las personas que tengan la URL podrán acceder a la galería de fotografías compartidas desde cualquier navegador.

El proceso de eliminación de la publicación de la secuencia compartida sigue unos procesos similares y fáciles.

Esperamos que los docentes con iPad o iPhone, siguiendo la normativa del centro, puedan compartir fotografías más a menudo con los padres y madres.

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Enseñar a ser feliz

Enseñar a ser feliz no significa en ningún modo hacerles inconscientes.

Más de una vez hemos hablado sobre la contraindicación que supone llevarles entre algodones, protegerlos de todo y cuanto acontezca (en la calle, el colegio, las amistades… la vida en general). Así no cultivamos su felicidad sino su autocomplacencia: seres que no aceptarán nunca una frustración, seres que piensan que este mundo es perfecto, hecho a su medida. Esto NO sería en ninguna forma enseñarles a ser felices.

Enseñarles a ser felices pone mucho más en valor la alegría y el dolor: saber disfrutar de los momentos y las personas que nos rodean y también de cultivar la fuerza para superar momentos bajos y problemas con las personas queridas.

También en los más pequeños: vernos contentos y que desprendemos optimismo, a pesar de todas las mochilas que acarreamos, supone un excelente modelo. Atención, desprender buen humor, optimismo y felicidad no significa obviar los problemas, ignorarlos o esconderlos: significa trabajarlos, superarlos o reemprenderlos pero sin cargas de error o culpabilidad. Es la forma de afrontar las dificultades la que nos dota de una carga de felicidad optimista, o de derrota y pesimismo por el contrario.

Algunas veces parece tener una carga peyorativa: ¿cómo se puede ser, mostrar y regalar felicidad con la que está cayendo en el mundo?

Aprender a ser feliz es el resultado de regalar felicidad a los demás, ir feliz por lo que se tiene y lo que se aporta, al mundo y a las personas.

Y aún más cuando se trata de niños.

La felicidad no se produce por grandes golpes de fortuna, que ocurren raras veces, sino por pequeñas ventajas que ocurren todos los días.

Benjamin Franklin

10 errores a evitar en twitter

Hace un tiempo os presentamos esta infografía que era perfecta como guía visual para entender y empezar a utilizar twitter. Hoy os presentamos otra donde podremos descubrir cuáles son los errores más comunes en la red social de los 140 caracteres y ver, de una forma muy divertida, cómo esos errores se corresponderían a situaciones de la vida real. Básicamente nos habla de la inutilidad o poca utilidad de algunas tipologías de tweets, de lo que no debemos retwittear, o de los peligros de tener demasiadas cuentas operativas bajo la supervisión de una sola persona.

Encuentro muy interesante la reflexión que se hace sobre el “follow-friday” (el viernes es el día en el que en twitter se recomienda a tus seguidores que sigan a alguien). Normalmente los viernes se convierten en una catarata de tweets en llenos de nombres de usuarios a seguir pero sobre los que no recibes ninguna referencia sobre el porqué de la recomendación, cosa que hace que, por puro agotamiento visual, no prestes demasiada atención a las sugerencias recibidas.

¿Qué os parecen estos tips? ¿Habéis experimentado alguno de estos malos hábitos?

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3 apps con 24 juegos educativos

En esta ocasión os presentamos una colección de tres aplicaciones que reúnen diferentes juegos para fomentar la memoria, la creatividad, el aprendizaje y la diversión. Las tres aplicaciones están dirigidas para niños y niñas de 2 a 6 años y su navegación es muy fácil e intuitiva.Todas ellas tienen la opción de poder configurar a priori el tiempo de juego del niño o niña.

  • Primera aplicación: cuenta con una versión gratuita  y otra de pago (a 3,59 €) de 12 juegos en las dos versiones. Disponible en 16 idiomas.

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  • Tercera aplicación: versión gratuita con cuatro juegos y versión de pago (3,59€) con seis juegos. Edición para aprender a escribir por lo que su público es de menor edad que las aplicaciones anteriores. Cuenta con diferentes actividades para familiarizarse con las letras. Disponible en seis idiomas diferentes.

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Estas tres aplicaciones es una buena forma de poder pasar una tarde de verano con los más pequeños a la vez que aprenden puesto que son pequeñas actividades que no requieren mucho tiempo de realización y se pueden reemprender cuando se desee.