3 ejemplos de arte con el iPad

Kyle Lambert es un  artista que crea sus pinturas a través del iPad, la pintura de Morgan Freeman es un ejemplo. Lambert utiliza  la aplicación de Procreate, en el siguiente vídeo se puede apreciar todo el proceso con la app.  Los siguientes vídeos son 3 ejemplos claros de otro uso del iPad en clase. Poder realizar arte con el iPad es una alternativa muy innovadora y creativa que pone al alcance la posibilidad de poder realizar diferentes tipos de expresiones artísticas de una manera cómoda puesto que no se necesita un espacio habilitado para pintar.

httpv://www.youtube.com/watch?v=uEdRLlqdgA4

httpv://www.youtube.com/watch?v=SXQEho3ix_A

httpv://www.youtube.com/watch?v=_ofJCWEbf-c

Para los interesados Kyle Lambert facilita en su web diferentes tutoriales para poder a prender a hacer retratos, mezclar colores, utilizar capas capas, dibujar cómics, realizar animaciones, etc.

Quick Clocks: aprende a decir las horas en inglés

Quick Clocks es una app para aprender las horas en inglés, tanto desde el punto de vista aritmético como del lingüístico. Está disponible para iPod, iPhone e iPad y ha sido especialmente optimizada para iPhone 5. Es una buena aplicación para añadir a nuestro dispositivo tanto si somos padres como educadores.

Las actividades se organizan en tres bloques: Encontrar la hora, Decir la hora y Pregunta sobre las horas. Estos bloques preguntan y enseñan las horas a partir de distintas actividades como señalar el reloj que dice la hora correcta, poner en hora un reloj, escribir la hora en dígitos o resolver operaciones con horas y minutos.

Para la realización de las actividades, podemos crear un usuario que recopila estadísticas de uso y la evolución del aprendizaje, a la vez que nos permite seleccionar un nivel de dificultad adecuado a cada perfil.

Si queréis saber un poco más sobre Quick Clocks, nos os perdáis el siguiente vídeo resumen:

Oppia: plataforma learning by doing

Oppia es un nuevo proyecto educativo con el objetivo de ofrecer una herramienta online para la creación de actividades de aprendizaje tipo learning by doing. El proyecto no quiere limitarse a ser un repositorio de textos o vídeos formativos, sino que pretende ser un modelo de calidad y eficiencia.

El proyecto lo han desarrollado un grupo de ingenieros de Google, pero no tiene vinculación alguna con el gigante de Mountain View. De hecho, el proyecto es open source y los contenidos se ofrecen en licencia Creatice Commons BY-SA.

Por el momento no se han publicado muchos contenidos, pero es sin duda una plataforma con mucho potencial. Aquellos docentes con inquietudes formativas encontrara en Oppia una opción de divulgación muy interesante. A su vez, los estudiantes encontrarán actividades de aprendizaje de calidad y diseñadas por profesionales que tienen un buen conocimiento del aula. Al fin y al cabo, por algo Oppia significa aprender en finlandés.

httpv://youtu.be/A9OnENhRah8

 

7 Masterclass sobre Enseñar con el iPad

En el post de hoy os presentamos una interesante oferta formativa que vincula iPad y enseñanza. El curso consta de 7 sesiones en formato masterclass y se centrará en los aspectos metodológicos del uso de las tabletas en el aula, el manejo del dispotivo y las aplicaciones para iPad que lo convierten en una herramienta eficaz para el aprendizaje. El temario de las sesiones  del curso es:

  1. Pedagogía en torno al iPad
  2. Manejo básico del iPad
  3. Creación de cursos con iTunes U
  4. Nearpod, una excelente herramienta para conseguir una clase interactiva
  5. Flujos de trabajo con Showbie
  6. Productividad digital con el iPad
  7. Evaluación con el iPad

Las sesiones son impartidas por Gabriel Bailly-Bailliere, ADE (Apple Distinguished Educator) y Consultor APD (Apple Professional Development). La Formación está avalada con Certificado de participación por Universidad Internaciona de la Rioja UNIR.

Todos los asistentes que lo soliciten recibirán un Certificado de Participación avalado por UNIR, La Universidad en Internet.

La formación va dirigida a profesores de colegios y coordinadores TIC de colegios que quieran formar a sus compañeros en el uso del iPad en el aula. La primera sesión será el próximo 28 de abril. Para los interesados podéis consultar el siguiente  enlace. Os recomendamos la Openclass que ofreció el mismo Gabriel Bailly-Bailliere el pasado 9 de abril: “Enseñar con el iPad”.

 

Air Comments

La mayoría de los lectores del blog de ididactic conocerán sobradamente la aplicación y no será mi intención analizar las características de esta red social.

logo

En mi caso particular, aún menos ya que ni soy usuario ni el más indicado para analizarla. La revolución tecnológica me ha pillado un poco tarde en el tiempo profesional y, si bien nunca es tarde, me considero un usuario tecnológico, un padre con vocación de estar al día y un docente que potencia el aprendizaje de estas tecnologías y mediante las nuevas tecnologías, que procura estar  al día, como usuario. Pero en ningún caso un miembro conocedor profundo de las aplicaciones tecnológicas. ¿Entonces?

Lo que ha llamado profundamente mi atención es un componente con un cierto aire de “avirtualidad”. No me refiero a aspectos tangibles de las aplicaciones tipo realidad aumentada: es un concepto de materialidad que potencia, como otra red social compartiendo comentarios, vídeos y fotografías, pero que aprovecha la geolocalización para que estos contenidos sean prioritariamente para los usuarios que se encuentren o se hayan encontrado físicamente, y no virtualmente, cerca.

¡Es maravolloso pisar tierra firme! Porque esta aplicación es dual: aprovecha la potencialidad de la virtualidad combinada con el interés de las personas que han estado allí mismo. En palabras de su creador, Pau Pérez, en el periódico Ara del día22/4/14 «Nos atrae todo lo que es virtual, pero nos guste o no seguiremos existiendo en el espacio físico».

¿Algún usuario cerca?

Tertulias literarias

La tertulia literaria es una actividad cultural y educativa que se está desarrollando en diferentes tipos de entidades como escuelas de personas adultas, escuelas, institutos, asociaciones de madres y padres, grupos de mujeres, entidades culturales y educativas. Los resultados son aplastantes, a través de su metodología se logra que personas que no han leído ningún libro lleguen a disfrutar de las obras de la literatura universal.

En cada sesión todo el alumnado  expone su interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando en la tertulia dialógica (un texto literario, una obra de arte, una pieza musical, una aportación matemática, etc.). Así, expresa al resto aquello que le ha suscitado, explicando por qué le ha llamado la atención, relacionándolo con diálogos previos en tertulias anteriores, exponiendo su reflexión crítica al respecto, etc. A través del diálogo y las aportaciones de cada estudiante se genera un intercambio enriquecedor que permite profundizar en aquello sobre lo que versa la tertulia, promoviendo a su vez la construcción de nuevos conocimientos. En cada sesión una de las personas participantes asume el rol de moderadora con la idea de favorecer una participación igualitaria entre todo el alumnado.

A través de las tertulias dialógicas se potencia el acercamiento directo del alumnado sin distinción de edad, género, cultura o capacidad a la cultura clásica universal y al conocimiento científico acumulado por la humanidad a lo largo del tiempo. En este sentido, existen diversos tipos de tertulias dialógicas abarcando aspectos como la música, las matemáticas, el arte, la literatura, etc.

httpv://www.youtube.com/watch?v=yzzEv0STOhQ

Comparativa entre Apple y Google

El presente y el futuro de las comunicaciones y la gestión de la información parece que pasa, nos guste o no, por las manos de dos de las compañías más importantes del planeta. Ver qué elementos de cada una, enfrentados entre sí, destacan o fracasan cuando los comparas, nos puede dar pistas sobre el cómo se está desarrollando la batalla silenciosa por hacerse con el dominio de la tecnología y de sus usos durante las próximas décadas. También resulta curioso observar cómo las dos empresas han fracasado hasta ahora en lo referente a crear una red social propia para hacer un poco de sombra a Facebook o a Twitter. De las luces y las sombras podemos sacar interesantes conclusiones para ver y evaluar de qué bando nos interesa posicionarnos.

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Evaluación de la lectura eficaz

En las colegios cada vez es más presente la importancia de los Planes lectores del centro. En este esencial documento es muy importante hacer referencia en alguno de sus  numerosos apartados a la evaluación de la lectura eficaz.

Generalmente, se suelen realizar tres evaluaciones repartidas a lo largo del curso escolar, en las que se emplean pruebas que facilitan información sobre los niveles de velocidad y comprensión lectoras de nuestros alumnos, y por lo tanto de su lectura eficaz. Estas pruebas coinciden con el inicio y fin del curso y una prueba a lo largo del segundo trimestre.

En el caso que queramos elaborar las pruebas podemos seguir los pasos que indica Carlos Miguel Álvarez Alberdi:

  1. Preparación del Material. Seleccionamos un texto interesante y motivador, teniendo presentes una serie de importantes criterios, como su longitud (de 200 a 1.000 palabras según el nivel de Educación Primaria), y sus índices de legibilidad (Longitud de las palabras, frases y líneas, tamaño de los caracteres, interés del lector por el tema, etc.)
  2. Aplicación del ejercicio. Los alumnos realizan una lectura silenciosa del ejercicio, lo más rápidamente que sean capaces, pero tratando de comprender su contenido. Una vez que todos hayan terminado, se les entrega el cuestionario de comprensión para que lo resuelvan, esta vez sin límite de tiempo.
  3. Valoración del ejercicio. Este es uno de los elemento que a menudo cuestan más de categorizar. Por ello, resulta interesante la información aportada por C. M. Álvarez Alberdi:

 

  • Cálculo de la Velocidad Espontánea (en palabras/minuto):

ididactic

  • Cálculo de la Comprensión Lectora (% de comprensión):

Nŭmero de palabras acertadas del cuestionario x 5    

  • Cálculo de la Velocidad eficaz de lectura: (en pal./minuto):

Captura de pantalla 2014-01-08 a la(s) 19.53.33

El arte del vídeo con keynote

Keynote es, además de una excelente herramienta de elaboración de presentaciones, una opción muy interesante para trabajar el vídeo en clase. En un momento u otro del currículo de centro, se realiza algún proyecto de vídeo que parte del nacimiento del cine para ilustrar a los alumnos que el vídeo es en el fondo poco más que una sucesión de imágenes.

Este concepto ha sido aprovechado por muchos para crear vídeos de gran calidad, incluso la propia Apple produce algunos de sus mensajes más conmovedores con esta técnica.

httpv://youtu.be/eG4qbEXB3zU

Este tipo de producción tiene un gran valor en el aula. Los alumnos aprenden el proceso de creación de vídeo inspirándose en técnicas clásicas y, a la vez, desarrollan su competencia lingüística en su esfuerzo para idear y escribir un mensaje de calidad. En resumen, podríamos decir que el uso de Keynote para trabajar el vídeo puede proporcionar a los alumnos:

– Una mejor comprensión del concepto de vídeo.

– Un desarrollo de la competencia digital asociada  a la producción multimedia.

– Una mejora de la competencia lingüística por el valor comunicativo del vídeo.

– Un enriquecimiento de las competencias transversales vinculadas al proyecto.

– Un conocimiento básico del lenguaje cinematográfico.

 

Convierte iPad en un escáner móvil

En numerosas escuelas el escáner se encuentra perdido y olvidado en alguna aula. Es muy interesante explicar el funcionamiento y que los alumnos aprendan a utilizarlo ya que implica cierta competencia digital. Cabe recordar que el escáner se creó en 1984 cuando Microtek crea el MS-200, el primer escáner en blanco y negro con una resolución 200dpi. Este escáner fue desarrollado para Apple Macintosh. En el año 1989 aparece el primer escáner en color.

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En el post de hoy os presentamos FasterScan HD, una app gratuita que permite convertir el iPad en un escáner móvil. FasterScan HD utiliza la cámara trasera del iPad para captar documentos o fotos y transforma las imágenes en documentos electrónicos, sorprendentemente buenos, que podrás archivar, compartir.

FasterScan HD funciona mejor con  documentos planos lógicamente, pero también puedes escanear libros y revistas ya que tiene la aplicación de encuadre que permite compensar las curvas en la página.