Compensa?

¿Compensan los buenos momentos en educación con los riesgos que comporta nuestra profesión? Hemos hablado en numerosas ocasiones de lo vocacional que supone nuestro trabajo docente y lo agradecido que supone vivir y emocionarse con situaciones como:

  • alumnos a quienes, después de haber sufrido y de haberse esforzado por algo, se les iluminan los ojos y te interpelan: Ah, ¿era así de fácil?;
  • familias que apoyan el día a día del trabajo educativo, que se preocupan y se ocupan de sus hijos sin sobreprotegerlos;
  • …que cada cual añada sus momentos vip.

 

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Pero normalmente cuando hablamos de riesgos nos centramos en las consecuencias físicas derivadas de las tareas educativas como afonías, nódulos, estrés… tan habituales pero que no son motivo ahora de reflexión.

Cuando en una cadena de montaje ocurre un accidente, la peor consecuencia será la interrupción de la producción, la pérdida de tiempo, la anomalía parcial o total de la pieza… Pero en educación trabajamos con niños, menores de edad, de quienes somos responsables. En caso de un accidente grave (fuera o dentro del recinto escolar), ya no hablamos tan sólo de negligencia o hasta de un descuido, sino de un incidente sobrevenido sin que hayamos tenido responsabilidad en un acto explícito, las consecuencias pueden ser trágicas para el menor . Y, como consecuencia, también para el profesional y su persona por muy intachable que haya sido hasta el momento su trayectoria personal y profesional. Todos conocemos casos en que el error ha sido o podría haber ser fatal. Y actualmente pueden acaecer responsabilidades (¡hasta penales!) en algunas circunstancias.

Por estos motivos no existen argumentos contra las razones de compañeros que piensen que no merece la pena el esfuerzo frente a las consecuencias negativas derivadas de unos pocos segundos. No es posible cambiar sus sentimientos y emociones para que tengan una vivencia positiva. Porque es cierto, sería de ingenuos no plantearse la pregunta y que cada cual se la contestara.

Y no deseo verme dentro de un tiempo releyendo y renegando de estas palabras porque me dolería en mi alma de maestro, pero la posibilidad existe. Me gustaría jubilarme y seguir afirmando la respuesta.

Entonces, a pesar de todos los pesares, ¿compensan los buenos momentos en educación con los riesgos que comporta nuestra profesión? Mi respuesta es, rotundamente, afirmativa: sí, mi profesión de maestro me apasiona y no puedo quedarme bloqueado por la incertidumbre; los buenos momentos en educación me compensan.

App gestor de contraseñas seguro para iPad

En los centros con la posibilidad y la responsabilidad de implementación de un programa de iPad o cualquier dispositivo móvil por alumno, un elemento fundamental es el de la importancia de gestionar la contraseñas de manera segura. En este sentido, y citando los datos que aporta instantcheckmate.com, cabe destacar que el 73% de las personas utilizan la misma contraseña para múltiples sitios y que el el promedio de caracteres para las contraseñas es de 6. Es evidente que existe un problema en este sentido, más cuando nos referimos a usuarios que están en los centros educativos. Una de las principales dificultades que esgrimen este tipo de usuario es que a menudo se olvidan de las contraseñas que ellos denominan difíciles y que para evitarlo generan una única contraseña que les va acompañando a lo largo de la escolarización.

El tema de la seguridad digital es un elemento fundamental y es necesario aportar recursos al alumnado. La prevención en seguridad digital es el pilar y un valor para la capacitación digital de los futuros ciudadanos.

Dada esta situación, nos parece interesante la propuesta tecnológica de LassPass presente en las principales plataformas y mediante su gestor de contraseñas que permite acceso seguro a cualquier ordenador o dispositivo móvil. A continuación os mostramos el correspondiente video corporativo:

Apple se une a la campaña "RED" contra el SIDA

apps for red

Si habéis navegado por el Apple Store recientemente os habréis dado cuenta que Apple ha lanzado una campaña, como partner,  para recaudar dinero contra el SIDA. Apps for red, abierta hasta el próximo 7 de diciembre, tiene como principal objetivo recaudar el máximo dinero para la lucha contra el SIDA y colaborar así con la organización americana RED.

applestoreRED

RED es  ya muy popular en Estados Unidos que pretende concienciar y colaborar con todo lo que repercute en la transmisión del VIH como por ejemplo investigación, compra de medicamentos, ayuda a a las personas infectadas y a sus familiares, campañas de prevención, etc. En éste link podéis leer su manifesto (en inglés) donde se expresa de manera muy clara que lograr la primera generación sin SIDA está al alcance de nuestras manos.

httpv://www.youtube.com/watch?v=non7VHqzWF0

Comprando cualquier producto RED se destina, parte de la compra para la recaudación, existe también la posibilidad de poder hacer directamente una donación a través de éste link. En la tienda de la campaña se encuentran todo tipo de productos: canciones, aplicaciones, libretas, auriculares, fundas para iPhone/iPad, camisetas, ropa para bebés, etc.

Cabe destacar que la campaña RED ha logrado unir a grandes multinacionales por una buena causa. RED   Desde iDidactic os animamos a colaborar y así empezar a ser RED!

Gestión de iPads en entornos escolares

Hace unos días, una compañera y coordinadora TIC de un reputado colegio, me preguntaba acerca de las distintas opciones de gestión de iPads en un centro educativo. La respuesta no es sencilla puestos que dependerá de diversos factores, como el número de dispositivos a gestionar, la conectividad o los perfiles que se necesite activar. En cualquier caso, un centro escolar necesitará una solución que ofrezca más prestaciones que la conexión ordinaria a iTunes, iPad por iPad.

En este sentido, Apple ha diseñado MDM: un recurso que reúne las funcionalidades que un centro educativo puede requerir para la gestión de los dispositivos móviles.

El MDM es un gestor remoto de iOS y OSX que permite configurar y actualizar los ajustes, definir restricciones e instalar aplicaciones o libros, en todos los dispositivos que se estime necesario.

MDM Apple

Además se dispone de un gestor de perfiles que permite al administrador realizar desde un mismo lugar las siguientes acciones:

– Crear perfiles y configurar cuentas de usuario para el correo, calendarios, contactos y mensajes.

– Configurar los ajustes del sistema, imponer restricciones, establecer políticas de PIN y contraseñas, etc.

– Instalar y desinstalar apps y libros, así como activarlos o bloquearlos en función del usuario o el momento.

– Gestionar el portal web de autoservicio para descargar e instalar nuevos perfiles de configuración, suprimir contraseñas, y bloquear o borrar de forma remota dispositivos robados o extraviados.

Si bien la gestión del MDM deber recaer sobre el departamento TIC de los centros educativos, es importante que los docentes conozcan sus posibilidades a fin y efecto de poder solicitar los ajustes más pertinentes para cada sesión con iPads.

 

Metodologías para mejorar el rendimiento escolar

La mejora del rendimiento escolar del alumno es uno de los principales objetivos de la enseñanza. Sin embargo, los estudios demuestran que esto no es fácil de conseguir. Así, según un estudio recogido por Oak House School y realizado por la editorial SM, el 87% del profesorado considera que según el sistema educativo actual en España, en muchos colegios,no se prepara a los alumnos lo suficiente y el 97% opina que «el uso de nuevas formas de aprendizaje» mejoraría los resultados. En este sentido, Oak House School ha querido compartir con nosotros algunas metodologías para potenciar las habilidades personales de cada estudiante y optimizar así su rendimiento escolar para alcanzar su máximo potencial:

 

Fomentar la habilidad en la que destaca el alumno pero también trabajar el resto

La aplicación de técnicas de educación transversales combinadas con otras como la agrupación de alumnos por nivel y capacidad, son algunas de las claves para impulsar al estudiante a alcanzar su máximo potencial individual. Tal y como afirma el psicólogo Edward Gardner en su teoría de las “inteligencias múltiples”, “el ser humano puede tener inteligencias diferentes que trabajan o se desarrollan de forma semi-autónoma y cada niño las desarrolla de forma diferente”. La escuela es uno de los lugares donde se detecta la capacidad individual de cada niño o adolescente, y es obligación de los docentes enseñarles los recursos y herramientas para potenciar aquellas capacidades en las que son especialmente hábiles y reforzar aquellas en las que son menos hábiles. El hecho de que un niño destaque con una habilidad, no es motivo para no fomentar el resto. Por este motivo, es necesario trabajar todas las capacidades por igual, y en el caso de presentar dificultades en una concreta, dar apoyo al alumno con distintos métodos.

Cómo mejorar en matemáticas y lenguas

Una de las capacidades en los que los alumnos pueden despuntar o bien “flaquear” suelen ser las matemáticas, en este sentido, desde Oak se recomienda realizar grupos de trabajo por niveles para que la asignatura no se relacione con un sentimiento de frustración. Con este método se mejora el rendimiento del alumno consiguiendo mejores resultados que con la agrupación de alumnos sin tener en cuenta sus capacidades individuales. Lo mismo ocurre con las clases de lengua o idiomas, la agrupación de alumnos por niveles en una misma clase ofrece una mejora exponencial del rendimiento, y eso se ve en los resultados académicos

Fomentar la creatividad

Estimular al niño desde edades tempranas con actividades específicas ayuda a desarrollar la creatividad, después, a lo largo de la primaria y la secundaria, la enseñanza de asignaturas como música, arte o teatro, vividas en primera persona fomenta la creatividad individual del alumno. En este sentido también hay algunas actividades en las que se aplica metodología transversal para que el alumno utilice de forma creativa todos sus conocimientos en la resolución de un proyecto, comenta Julie Harris, directora del centro.

Inteligencia emocional

La inteligencia emocional no está dentro del grupo de asignaturas de ningún currículum académico. Sin embargo, es muy necesario trabajarla para hacer de los estudiantes, personas íntegras, con criterio y capacidad de pensar de forma constructiva. Asignaturas que fomenten el debate, la oratoria o las artes escénicas así como los deportes y el trabajo en equipo ayudan a desarrollar este plano de los estudiantes. Si estas habilidades se trabajan desde pequeño los estudiantes no encuentran ninguna dificultad en su edad adulta a la hora de trabajar en grupo, hablar en público o expresar sus pensamientos de forma asertiva.

Oak House School trabaja en un programa social y emocional centrado en siete áreas desde P5 centradas en cultivar la inteligencia emocional del alumno, afrontar nuevos retos y cambios, aprender a discutir con asertividad, concienciación contra el buylling, trabajar metas y objetivos y las relaciones sociales son los aspectos centrales de del programa SEAL (Social and emotional Aspects of learnings)

Utilizar iPad como lector de documentos

Los lectores de documentos en educación no suelen utilizarse mucho,  en Infantil y en clases de laboratorio podrían ser los ámbitos donde tiene mayor recorrido aún siendo éste bastante poco explorado. La potencialidad de este recurso es que simplifica el proceso de gestión de escaneados de los documentos que consideremos necesarios proyectar en el aula (examen, imagen, ficha, etc).

A continuación os mostramos algunos ejemplos de utilización del lector de documentos en el aula:

  • Mostrar una novela o libro de texto para que los estudiantes pueden leer el fragmento seleccionado
  • Visionar conjuntamente experimentos, demostraciones o alguna actividad realizada por algún alumno o grupo
  • Mostrar objetos 3D
  • Uso de modelos de herramientas matemáticas tales como calculadoras , reglas , compases y transportador
  • Mostrar de forma instantánea el trabajo del estudiante , incluyendo obras de arte
  • Demostrar las técnicas de pintura y dibujo mediante el iPad
  • Tomar notas
  • Realizar gráficos
  • Mostrar errores en los exámenes o trabajos.

 

En el siguiente video podréis ver un ejemplo de utilización del iPad como lector de documentos:

 

Osmo: pensamiento creativo e inteligencia social

Cada vez encontramos más materiales para interactuar con los ipads y conseguir que la experiencia virtual sea compartida con algún elemento físico. Es el caso de apps que se combinan con libros de papel mostrando animaciones/ sonidos… en la tableta, rotuladores que reproducen en la pantalla el trazo, etc…
Dentro de este grupo de productos entraría el material que hoy os presento, Osmo para iPad. Al saber de el, rápidamente me llamo la atención las características que tiene de promover el pensamiento lógico, la creatividad y la colaboración. Es difícil encontrar aplicaciones de un uso colaborativo sobre un único dispositivo, y las que hay, a la práctica es complicada esa interacción de varios “dedos” sobre la pantalla. Con Osmo esa multi- participación es real al realizarse sobre la mesa y no en la pantalla.

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Hemos introducido un pack de Osmo en los trabajos por “rincones” de educación infantil y ciclo inicial de primària, y la satisfacción es tal que ya nos estamos planteando hacernos con alguno más…

El pack viene con una base para asentar el iPad (compatible a partir de iPad2, y NO para mini iPad), un reflector para interactuar en el espació de la mesa, y dos juegos: “Words” y “Tangram” con sus piezas de letras y formas, y que tienen sus respectivas apps gratuitas en la App Store. Hay también una tercera app “Newton”, que funciona con cualquier papel y rotulador que tengamos.

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Words, viene a ser como el juego del “colgado”, donde los niñ@s van colocando las letras para adivinar/acertar la palabra (en inglés). Existen diferentes modos, individual donde puede jugar una o varias personas, o doble donde se compite con otra persona para completar la palabra. Hay diferentes álbumes de palabras para ajustarlo a diferentes etapas de aprendizaje así como tres niveles de dificultad del juego.

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Tangram, nos propone jugar al clásico juego de piezas, pero con la opción de varios niveles de dificultad y así promocionar nuevos retos de superación. Facilita la colaboración entre varios alumnos para completar la forma.

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Newton, no requiere un material específico, pero si una buena dosis de habilidad para resolver problemas. Al iniciar el juego, las bolas caen desde la parte superior de la pantalla, y será necesario guiarlas hacia objetivos en diferentes partes de la pantalla dibujando líneas en un papel, donde las bolas rebotan o se retienen. Es muy divertido, y la dificultad va creciendo a medida que se superan los niveles…

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Osmo es en definitiva un material ideal para, como en nuestro caso, trabajar en rincones o estaciones dentro del aula de primaria o incluso educación infantil. A parte de ser un motivante reto individual, también facilita que los alumn@s colaboren y se comuniquen entre ellos para resolver problemas juntos.
Os dejo el vídeo promocional del desarrollador:

httpv://youtu.be/CbwIJMz9PAQ

Manel Sayrach
@msayrach

Comparativa de servicios en la nube

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Cada día se hace más evidente la necesidad de poder acceder a toda nuestra información allí dónde estemos y con el dispositivo que tengamos a mano. También el trabajo colaborativo está tendiendo cada vez más a trasladarse hacia la nube. Con cada cuenta iCloud que creamos al adquirir un producto Apple, o para cada miebro de la familia que utilice, por ejemplo, nuestro iMac, obtenemos gratuitamente un espacio de 5gb. Esta capacidad no está nada mal para almacenar documentos de iWork pero se vuelve irrisoria si nuestra ambición es llevar nuestra fototeca completa o nuestra biblioteca de audio a la nube. Es por eso que la misma Apple nos ofrece paquetes de ampliación para aumentar esta capacidad. Pero no es la única opción, existen otras alternativas como el famoso Dropbox, o otras de menos alcance mediático como Box o Copy que ofrecen prácticamente las mismas características. En este cuadro comparativo podremos ver cuánto cuestan, cómo cifran los datos y dede qué dispositivos podemos acceder estos servicios.

Comparativa-servicios-nube_EDIIMA20140904_0228_13Por cierto, en esta comparativa no aparece un servidor francés llamado Hubic, os recomendamos que le echéis un ojo si estáis barajando qué servicio en la nube utilizar.

 

3 vídeos solidarios con un clic

Os presentamos 3 vídeos solidarios, todos ellos tienen en común el objetivo de concienciar a la población de la importancia de la investigación biomédica como también la de no perder la esperanza con enfermedades tan duras como el cáncer.   Con cada visualización de los vídeos en la red  se obtiene dinero para llevar a cabo todos los proyectos. Os animamos a hacer un clic en los vídeos y compartirlos!

  1. El Hospital Sant Joan de Déu protagonizó junto con el grupo musical Macaco uno de los vídeos más populares en la red. Los niños y niñas de la planta de Oncología y los profesionales y voluntarios que les acompañan en el centro, cantaron junto a Macaco la canción “Seguiremos”, un mensaje de esperanza para concienciar sobre la importancia de la investigación en la lucha contra el cáncer infantil. httpv://www.youtube.com/watch?v=8WATgU5PduE
  2. La 5a Campaña solidaria sonrisas dulces, tiene como objetivo de la acción es contribuir a los fines de la Fundación Aladina a través de una donación económica destinada a sus distintos programas de apoyo y a su equipo de voluntarios en los hospitales, dando especial importancia a todo tipo de terapias lúdicas. En éste link podéis acceder a las ediciones anteriores de la Campaña. httpv://www.youtube.com/watch?v=TCdE5rme8N8
  3. El IRB (Institut de Investigació Biomèdica), los científicos del IRB  cantan y bailan en un vídeo para una campaña de micromecenazgo pionera en el campo científico  que pretende lograr fondo para sus proyectos.En el vídeo han participado además estudiantes de bachillerato del programa “Crazy About Biomedicine” y personal del IRB Barcelona.httpv://www.youtube.com/watch?v=hNOqgHTtvH8

 

Apple contribuirá en el proyecto ConnectED

La educación es un derecho fundamental para todos, pero la realidad es que hoy sigue habiendo una disparidad en función del centro educativo donde te estás formando. No es un simple distinción a nivel de currículo o de metodología educativa, es una diferencia más profunda que se da entre barrios de una misma ciudad y entre pueblos de un mismo país. Pese al esfuerzo de muchos profesores y familias para dar la mejor educación, la dotación de recursos y ayudas frecuentemente no es la necesaria.  Esta cuestión ya fue abordada por la administración  Obama en 2013 con el proyecto ConnectED, que pretendía equiparar el acceso a la tecnología y el conocimiento de comunidades y poblaciones de estudiantes en desventaja, especialmente las minorías.

Desde Apple siempre se ha creído en la importancia de dotar a los estudiantes con las mejores tecnologías del momento, para contribuir al desarrollo de todo su potencial y facilitar el camino de los inventores, soñadores y líderes del mañana. Por este motivo, Tim Cook anunciaba hace unos días la determinación de Apple para participar activamente en el proyecto ConnectED, asumiendo así un papel importante para cambiar esta situación.   

Como parte de su misión, Apple está empezando a ofrecer sus productos, su conocimiento y su pasión por el aprendizaje a 114 escuelas de distintas zonas de Estados Unidos.

ConnectED - Apple

 

Apple considera que la tecnología adecuada en manos de maestros apasionados permite mejorar el aprendizaje más profundo. Por esto motivo, todos los estudiantes de estos 114 centros educativos escuelas recibirán un iPad, permitiéndoles conectarse con los temas y expresarse como nunca antes. Cada maestro y administrador recibirá un iPad y un Mac para ayudar a apoyar e inspirar a sus estudiantes. Y cada aula conectada tendrá un Apple TV para ayudar a los estudiantes a sumergirse en el contenido educativo que descubren y el trabajo que crean.

ConnectED - Apple devices

 

Sin duda el proyecto ConnectED junto con empresas comprometidas como Apple son una respuesta ejemplar contra la brecha digital, que tantas diferencias socioeconómicas y culturales está provocando en tantos países. Este tipo de iniciativas deberían ser proyectos prioritarios para muchos gobiernos especialmente en tiempos de crisis.