10 curiosidades matemáticas poco conocidas

Las matemáticas siguen siendo una materia que, en algunos casos, resulta poco motivadora a determinados estudiantes. Tener un buen puñado de recursos para hacerlas más entendibles y amenas nunca está de más. Estas 10 curiosidades matemáticas nos pueden servir como “arma motivacional” por sí mismas o para utilizarlas dentro de alguna dinámica ya programada.

  • 0,999 es igual a 1.
  • Un número palíndromo es uno que forma la misma cifra si lo leemos del derecho o del revés.
  • En América a las matemáticas se las llama por su nombre en singular
  • En inglés el número 4 (four) es el único que tiene el mismo número de letras que la cifra que representa.
  • En tailandés el número 5 se pronuncia “ha”. En internet muchas veces se utiliza el número 555 como sustitutivo de “¡Ja, ja ja!”.
  • Muchos problemas matemáticos están pensados para crear confusión.
  • Evariste Galois desarrolló su teoría de grupos cuando era un adolescente.
  • La forma más fácil de recordar el valor de Pi es contar el número de letras de cada palabra en el poema “Soy y seré a todos definible, mi nombre tengo que daros, cociente diametral siempre inmedible, soy de los redondos aros.
  • El símbolo del igual (=) fue inventado en 1557 por un matemático británico
  • Hay otras formas de ancho constante a parte del círculo.

¿Conocéis alguna curiosidad más?

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¿Cuántas líneas de código hay?

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Casi todos los usuarios de todos los ámbitos imaginables simplemente se sientan delante de su ordenador, tablet o smartphone, abren el programa o la aplicación que quieren hacer servir, hace uso de sus posibilidades, lo cierran y jamás, absolutamente jamás se plantean los porqués ni los cómos sobre el funcionamiento de el software que acaban de utilizar. Podemos decir lo mismo de los jugadores de videojuegos o de los usuarios de páginas web. Seguramente la mayoría de la gente crea que todo lo que pasa en sus pantallas ocurre por arte de magia o porque unos enanitos vestidos de verde hacen mover unas pequeñas palancas y unos diminutos engranajes que hacen que todo funcione. Pues perdonadnos si os rompemos la ilusión pero esto no es así.

No vamos ni a comentar ni a analizar en absoluto los algoritmos que hay detrás de un programa o aplicación, pero sí que ha de quedar clara una cosa: detrás de todos ellos hay líneas de código a mansalva. ¿Cuántas? Muchas. En el gráfico que os presentamos a continuación nos podemos hacer idea de la cantidad ingente de lineas de código hacen falta para que muchas de las cosas con las que nos relacionamos a diario funcionen. Sirvan estos datos extraídos del mismo como ejemplo:

De 100.000 a 999.999 líneas de código: una app para dispositivo móvil, versiones primigenias de Photoshop.

Entre 1 y 5 millones de líneas de código: Photoshop CS6, el telescopio espacial Hubble.

Entre 5 y 10 millones de líneas de código: Google Chrome.

Entre 10 y 25 millones de líneas de código: Mysql, un coche eléctrico.

Entre 25 y 50 millones de líneas de código: Microsoft Office 2013, Windows 2000.

Entre 50 y 100 millones de líneas de código: Facebook.

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Aquí os dejamos el enlace original donde podéis ver la imagen en su totalidad.

10 aspectos a cosiderar antes de adquirir una tablet

Os presentamos hoy esta infografía donde se describen 10 aspectos a tener en cuenta a la hora de escoger una tablet para su uso en el aula. Si vuestra clase o vuestro centro se están planteando la incorporación de esta tecnología seguro que en algún punto del proceso se habrán producido momentos de duda sobre qué tablet, qué sistema operativo o qué características técnicas específicas debería poseer la tablet ideal. ¿Andoid, iOs, Windows 8…? ¿Appel, Samsung, Lenovo…? ¿Con cámara, sin cámara, con mucha capacidad…?

Con la respuesta o la adecuación a cada realidad de estos diez factores creemos que la tarea será mucho menos árdua. Los aspectos concretos son:

  • Interfaz amigable con el usuario.
  • Harware actualizable y/o ampliable.
  • Compatible con todos los formatos de contenido.
  • Basado en estándares tecnológicos.
  • Implentación rápida y sencilla para maestros y alumnos.
  • Que su implatación pueda ser llevada a cabo por profesionales.
  • Gestión del aula amigable.
  • Asequibilidad.
  • Supervisión y control.
  • Que su diseño esté orientado para la educación.

Cabe comentar que la infografía ha sido creada por la empresa LearnPad que se dedica a la comercialización de sus propias tablets y sistemas, pero a partir de ella podemos sacar nuestras propias conclusiones a partir de nuestras necesidades y realidades.

Antes de la imagen propiamente dicha os dejo este curioso y divertido video donde Arden Hayes, un niño de 5 años cuyos mayúsculos conocimientos sobre geografía mundial dejarían a más de un adulto en evidencia, tiene muy claras sus preferencias. No os lo perdáis ya que vale mucho la pena verlo y comentarlo.

httpv://www.youtube.com/watch?v=XFxjy7f9RpY

httpv://www.youtube.com/watch?v=X_C9URZp1wg

Y aquí os dejamos la infografía:

Top 10 Factors When Choosing an Educational Tablet Solution

Guía para enseñar a ser un buen ciudadano digital

En una sociedad digital como la nuestra es cada día más necesario formar a los alumnos en una buena competencia digital. Esta competencia, sin embargo, es algo más que saber usar programas y buscar información en Internet. Se trata de una competencia que implica conocimientos, habilidades y también actitudes y valores.

Las escuelas y las familias están preocupadas por la cuestión. Todo el mundo ha observado, ha sufrido o, como mínimo, ha oído de alguna actitud reprobable en la Red. Por este motivo el saber ser y el saber estar en el mundo digital son dos actitudes que se intentan inculcar cada vez más a los adolescentes.

En este sentido, Nancy White publicaba en su blog una infografía de cómo enseñar a ser un buen ciudadano digital. Todos los contenidos sobre el tema se presentan de forma resumida y visual, de manera que cualquier docente puede usarlos como guía para crear las dinámicas apropiadas para trabajarlo con los alumnos.

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Uso de pizarras digitales de la A a la Z

Esta completa infografía nos ofrece una serie de conceptos relacionados con el uso de las pizarras digitales que nos ayudarán a planificar una correcta estrategia a través de la cual implementar sus potencialidades en el día a día del aula. Si hacemos una completa lectura de la misma y diseccionamos y clasificamos por temáticas sus ítems podemos ver que hace referencia varias capas relacionadas con el uso de las pizarras. Podemos ver qué cosas tener en cuenta para la interacción con los alumnos, cómo sacar el máximo rendimiento de las herramientas que nos ofrece el software, qué acciones fundamentales no debemos olvidar y, finalmente, descubrir y caer en aspectos sobre el uso que quizá nunca hasta ahora nos habíamos planteado. Haciendo clic aquí podréis acceder a una versión mucho más grande de la imagen.

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¿Puede realmente una App mejorar el aprendizaje?

Todo indica que en un futuro no demasiado lejano el aprendizaje se basará, en un tanto por ciento muy elevado, en los dispositivos móviles, tanto dentro como fuera del aula. Cada vez estamos más inmersos en la era post-pc y el número de ventas de estos dispositivos cada vez mengua más en favor de las de teléfonos inteligentes y tabletas.

A pesar de esta tendencia, sería demasiado inocente pensar que la mera implantación de estas tecnologías por sí mismas suponga ser la panacea educacional que la humanidad ha estado buscando durante miles de años. Es por eso que equipos de maestros y padres preocupados por la evolución de los procesos educativos y de cómo estos influyen en los procesos de aprendizaje de los mismos, se plantean preguntas como la que titula este post: ¿Pueden realmente las aplicaciones móviles mejorar el aprendizaje? La siguiente infografía nos puede ayudar a sacar nuestras propias conclusiones. Estos son algunos de sus puntos más destacables:

  • Las investigaciones apuntan a que hacia el año 2016 en EEUU los smartphones serán el único tipo de teléfono que se usará.
  • Menos de dos años despues de la salida al mercado del iPad, tableta de referencia mundial, 1 de cada 5 adultos poseían una tableta (ya sea de Apple o de cualquier otra marca)
  • En el 70% de los hogares donde se posee una tableta los padres afirmas que sus hijos menores de 12 años son usuarios habituales de ella.
  • El 41% de los padres con dispositivos móviles los utiliza para entretener a sus hijos en lugares públicos como restaurantes.
  • El 77% deja que sus hijos jueguen con sus dispositivos móviles.
  • El 57% anima a sus hijos a usar apps educativas.
  • El 80% de las aplicaciones de pago más vendidas en iTunes son de la categoría “Educación”.

De un estudio reciente hecho con niños que usaban entre 5 i 10 minutos aplicaciones educativas tres veces por semana se han extraído las siguientes conclusiones:

  • El 31% mejoraron x2 sus conocimientos de los colores.
  • El 45% mejoró sus capacidades descriptivas.
  • El 38% mejoró sus capacidades psicomotrices.

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¿Cuántas horas trabaja realmente un docente?

La docencia, como otras muchas profesiones, implica un conjunto de tareas y responsabilidades frecuentemente ignoradas por personas ajenas a la profesión. Los profesores ocupan la mayor parte de su tiempo en la docencia, pero sus quehaceres diarios conllevan también otras muchas obligaciones, tanto o más importantes que el propio arte de la enseñanza.

En este sentido, hace unas semanas Busy Teacher publicaba una infografía que resumía las horas de trabajo que realizan diariamente los docentes en Estados Unidos. La información acaba con una reflexión muy interesante: “Los docentes se hacen cargo de nuestros hijos, tratémosles bien”.

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La historia de las redes sociales

Estamos en un momento en el que las redes sociales acaparan la atención de muchos estratos de la sociedad. Gobiernos, educadores, profesionales del marketing… todos estamos en el mismo carro a la hora de intentar entender las reglas de funcionamiento de este entorno otrora desconocido y actualmente fundamental para entender las relaciones humanas. Para ello es importante no perder el foco y tener muy claros los eventos que han llevado a la historia de la humanidad al punto en que se encuentra hoy en día. No podemos, ni debemos, olvidar momentos históricos tan importantes como el lanzamiento de Arpanet, los chats IRC, la aparición de las BBS’s o del Proyecto Gutenberg. Tenemos más de cuarenta años de eventos para analizar. Intentar entender cómo ha sobrevivido Hotmail, cómo han desaparecido por el camino servicios como Geocities, Napster (a pesar de que ahora se quiera reinventar) o porqué algo como MySpace ha pasado de ser algo fundamental para quien quería tener una presencia en internet a algo totalmente anecdótico y condenado a su desaparición, nos hará ver muchas interrelaciones entre los servicios online y sus usos.

Las redes sociales no nacieron ni con Facebook ni con Twitter, y es muy importante que no perdamos el punto de vista histórico que nos ha llevado hasta aquí.

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Fuente

Transfórmate en un profesor/a del S.XXI

Si eres profesor o profesora y eres seguidor de los blogs de iDidactic estamos convencidos de que eres un profesional ávido de mejor tus habilidades y capacidades educadoras a través de las lectura y experimentación que nuestros artículos proponen. Estamos así mismos convencidos de que seguramente eres seguidor de otras fuentes de noticias y que sabes cómo desenvolverte con facilidad dentro de los caminos sociales del conocimiento, el trabajo y el aprendizaje colaborativo.

A pesar de todo esto, de vez en cuando es necesario realizar un alto en el camino, hacer revisión de dónde estamos, cómo estamos y hacia qué lugar nos queremos encaminar. La siguiente infografía es un resumen de 27 características que cualquier educador del siglo XXI debería dominar, saber, transmitir y modelar según sus necesidades. Os proponemos un ejercicio de auto-evaluación. Revisad cada uno de los aspectos expresados y valorad si realmente estáis en el camino que os llevará a vosotros y a vuestros estudiantes hacia la compresión del mundo actual y sus interactuaciones.

Como detalle queremos resaltar la palabra “more” que como podéis ver está como escrita a mano entre el “27” y la palabra “Ways”. Un toque de genialidad expresiva que nos dice que no hemos de olvidar de dónde venimos y lo que ha representado ser maestro desde el inicio de los tiempos hasta la actualidad. Debemos sumar.

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¿Tienes dependencia del móvil?

El móvil irrumpió en nuestras vidas hace aproximadamente unos veinte años. Al principio era un dispositivo más cercano al capricho que a la utilidad, pero, en poco tiempo, se convirtió en un imprescindible para muchas personas. Se creó una necesidad que antes no existía, hasta el punto de parecer extraño si no tenías móvil.

Los usos del móvil pueden variar en función de la edad, la profesión, el ocio y las necesidades de cada uno, pero resulta evidente que el tiempo que dedicamos al móvil cada día puede variar mucho entre una persona y otra. Por ejemplo, sabemos que el 80% de los adolescentes tiene móvil y de estos el 10% reconoce pasarlo mal si no tiene su móvil.

¿Cuál es pues la frontera entre un uso adecuado del móvil y una dependencia excesiva de él? ¿Tenemos algún tipo de adicción al móvil? La siguiente infografía nos puede orientar en este tema.

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