3 maneras de difundir ciencia y divertirse

Hace tiempo publicamos un post de cómo hacer una clase de física divertida dando a conocer, entre otros, el canal de youtube MinutePhysics y sus magníficos vídeos (enlace a sus podcasts).

httpv://www.youtube.com/watch?v=3MqYE2UuN24

De la mano del mismo equipo, destacamos el canal de youtube MinuteEarth (enlace a sus podcasts).

httpv://www.youtube.com/watch?v=pxmHHoTPSKI

Recientemente, ha nacido otro proyecto del mismo equipo para continuar haciendo difusión de la ciencia a través de pequeñas dosis de un modo aún más pedagógico: MinuteLabs, una extensión de MinutePhysics y MinuteEarth que reclama la participación activa del receptor.

httpv://www.youtube.com/watch?v=s5NIz-nW9EI&feature=youtu.be

MinuteLabs va más allá y quiere que el receptor participe del proceso de aprendizaje haciendo un material muy variado y divertido mezclando imágenes, textos, audios, vídeos, simulaciones interactivas y juegos. A través de éste link os podéis suscribir.

Cómo hacer una clase de física divertida

Walter Lewin es, actualmente, profesor de Física en el MIT. Lewin es un reconocido científico, muy pedagógico, que consigue hacer la física entretenida y divertida en sus clases y conferencias. Nada más poniendo su nombre en youtube podréis encontrar  numerosos vídeos del divulgador científico. Entre todas sus publicaciones destacamos el libro Por amor a la física. A continuación os mostramos un vídeo donde hay una muestra de lo que hace en sus clases:

httpv://www.youtube.com/watch?v=7Zc9Nuoe2Ow&w=427&h=320

Dado que es bastante probable que la mayoría de profesores de física no dispongan de los recursos de Lewin en sus aulas, os presentamos otro recurso muy útil que sí podréis utilizar a vuestras aulas, MinutePhysics.

MinutePhysics, es una serie de vídeos educativos creados por Henry Reich. Uno de los vídeos más visitados, con más de 2, 1 millones de visitas, es sobre física cuántica que podéis visualizar más abajo. Como podréis observar un gran valor de los vídeos de MinutePhysics es la gran sencillez para explicar materias tan complicadas.

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=IOYyCHGWJq4&w=427&h=240]

Puedes consultar todos sus recursos a través de los siguientes links: PodcastCanal de YoutubeFacebook y Twitter.

English Pronunciation (Recursos)

Uno de los aspectos más importantes de la comunicación es entender lo que nos están  contando y ser entendidos. Para que nuestro mensaje se interprete tal y como lo hemos pensado es importante conocer  la pronunciación de las distintas palabras. En este sentido, es importante trabajar la pronunciación de la lengua extranjera para conseguir los fines comunicativos que deseamos. No se trata de hablar como la Reina de Inglaterra pero si de saber identificar sonidos y ser capaz de ser entendido al hablar.

Des de iDidactic os queremos proponer una serie de recursos que os ayudaran en este quehacer.

Omniglot: Esta página ofrece un poco de historia de la lengua. Es indispensable para aquellos que además de querer hablar inglés sentís curiosidad por su origen.

Sounds of English: Ofrece una buena introducción a la pronunciación inglesa. Permite hacer actividades.

BBC Learning English: Ya hablamos de esta página en anteriores posts. La BBC ofrece la posibilidad de mejorar nuestra pronunciación con explicaciones y ejercicios que seguro nos harán mejorar.

Learn English: Ofrece varias opciones para practicar. De las muchas opciones que ofrece,  queremos destacar “The English Pronunciation Poem”.

English Pronunciation Podcast: Tiene varios Podcast sobre diferentes aspectos de la pronunciación inglesa.

Pronunciation English Club: Esta página da respuesta a todas las preguntas sobre pronunciación. Tiene ejercicios para poder practicar.

American English Pronunciation Practice: Pronunciación en inglés americano.

Howjsay: Diccionario de pronunciación inglesa.

6 recursos para practicar el Listening (1):

Una de las dificultades más recurrentes en el aprendizaje del inglés es la falta de posibilidades de entrar en contacto con la lengua en nuestro propio país. Sin embargo, para hablar y entender una lengua necesitamos estar en contacto con ella de manera regular para así poder progresar. No existe una regla matemática que muestre cuantas horas hay que dedicar al estudio de una lengua aunque si podemos afirmar que cuanto más contacto se tenga y más se practique, mayor será el progreso. En este sentido, internet nos ofrece cantidad de recursos para poder practicar la lengua inglesa. Hoy repasaremos algunos de los recursos que la red nos ofrece.

Learning English: Inglés Americano. Se puede leer el texto a la vez que escuchamos las noticias.

BBC Learning English: Inglés Británico. Las famosas series de “6 Minute English” permiten descargar la transcripción y disponen de ejercicios autocorregibles.

BBC Radio: Inglés Británico. Se puede escoger entre un amplio abanico de posibilidades (deportes, noticias, etc.).

Lyrics gaps: Otra manera de practicar inglés es escuchando canciones y practicando con los diferentes ejercicios que nos ofrece Lyrics gaps.

Elementary Podcasts: Learn English del British Council.

ELT Podcast: Conversaciones básicas con la transcripción y conversaciones de nivel intermedio.

Estos son algunos de los recursos que podemos encontrar en la red y que nos permiten practicar la lengua inglesa. En el siguiente post os ofreceremos otras posibilidades para practicar el listening y mejorar vuestra competencia auditiva.

Jordi Vivancos y la Competencia Digital

El 11 de marzo os dedicamos en un post al libro de Jordi Vivancos, Tratamiento de la información y competencia digital (2008, Alianza Editorial). Hoy gracias a los colegas de Educacontic os recomendamos un post en el que Jordi Vivancos es entrevistado. Puedes escuchar y descargar el audio tanto en iVoox como en iTunes. Los contenidos tratados durante la charla son los siguientes: Competencia Digital, TIC, Currículum, Enfoque Competencial del Currículum, Obstáculos para el tratamiento transversal, Profesorado, Retos de Aprendizaje, Formación, Administración, Coaching,  Asesores TAC, Educat1X1 y recomendaciones varias.

 

ididactic

Entrevista Irene Rigau,avaluació dels mestres

Ahir vam poder escoltar en una entrevista a El món a RAC1 a la consellera d’Ensenyament, Irene Rigau.

En l’actualitat, sembla ser que el debat es centra en:

Per una banda en coses superficials (vestimenta, tarima), i per l’altra, en aspectes econòmics (llum, hipotètiques retallades personal, horàries).  Sens dubte, el context econòmic en el qual vivim farà difícil un projecte educatiu encaminat cap a l’excel·lència, tot un repte per a tothom, una quimera.

Si ens centrem en l’entrevista, sorprèn que la consellera no hagi estat qüestionada pel futur de la tecnologia a l’escola, d’incertesa del  futur de projecte 1×1 recau un altre cop a les escoles, a les futures famílies d’alumnes d’institut, a la comunitat educativa en general.

Però allò que volem destacar de l’entrevista és la intervenció del Xavier Sala Martín: cal una reforma educativa:

1-. Què cal ensenyar? Tothom parla d’innovar, però els preparem per tal d’aconseguir aquest objectiu? Per tant, caldria una reflexió a fons del currículum!

2-. Com s’ensenya? Per primer cop a la història tenim alumnat més savi en determinades àrees de coneixement (tecnologia). Per tant, caldria fer una revisió de les metodologies associades al concepte de competència.

3-. Avaluació de centres, de professors, premiar als professors que funcionen i penalitzar al professorat ineficient. Com és possible que existeixi un barem com l’actual en el que no es tingui en compte la dificultat en publicar en determinades revistes científiques, i que es valorin a totes per iguals? És el mateix un article en una revista amb nivell d’impacte que una que no en té? Comunicar en un congrés internacional suposa una dificultat afegida, és just que tot els congressos puntuïn igual?

De fet, la reflexió seria, el “sistema” valora al professorat innovador, al professorat que té ganes de canviar, d’aportar, d’equivocar-se? I si ho fa, es fa de manera justa? És un sistema motivador, incitador, enrgrescador?

Però, aquest no és un debat prioritari: vestit, tarima, llum, paper, setmana blanca, …

Utilitzar internet amb seguretat

Bona nit,

us indiquem un enllaç on podreu escolatar un podcast sobre com utilitzar internet amb seguretat. La xerrada la protagonitzen el cap de pediatria de l’Institut Universitari Dexeus de Barcelona, Vicente Molina, i Rafael Carmona, cap de la unitat central de proximitat i atenció al ciutadà dels Mossos d’Esquadra.

Per a ididactic, com ja sabeu, la temàtica de la seguretat a la xarxa és un eix prioritari. La visió que aporta el cap de pediatria és molt interessant.

http://rac1.org/elmon/blog/com-utilitzar-internet-amb-tota-seguretat/