Jornada Telemática y Feria TIC

En el post de hoy os queremos hablar de la feria que des de hace once años organiza la Fundació Escola Cristiana de Catalunya para promover el uso de las TIC en nuestras prácticas educativas: La 11a Jornada Telemàtica i Fira TIC que se celebrará el próximo 11 de abril de 2013.  La feria está dirigida a profesorado interesado en la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula. En la presente edición se ha priorizado el intercambio de experiencias educativas entre profesorado y centros educativos. Además del intercambio de experiencias, la jornada se completará una conferencia, una mesa redonda, y una feria de contenidos, productos y servicios TIC.

Queremos aprovechar este post para comunicaros que el proyecto del que hablamos en un post anterior, “ Webquest II: Welcome to Barcelona”, tendrá presencia en esta jornada en el marco de intercambio de experiencias TIC en el aula.

Fira TIC

Webquest II: Welcome to Barcelona.

En el post de hoy os queremos presentar una experiencia del uso de la webquest en la clase de inglés. Tal y como comentamos en un post anterior, la webquest es un buen método para implicar totalmente al alumnado en su proceso de aprendizaje.

El proyecto que os queremos presentar hoy lo presentamos en los dos cursos de bachillerato. Como todas las webquests consta de introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión.

En la introducción procuramos dar un contexto real de trabajo a nuestros alumnos. Aprovechamos el hecho de  disponer de auxiliares de conversación en el centro para utilizarlos como excusa del trabajo a realizar. De esta manera, los alumnos tenían claro que el objetivo era ayudar a una persona recién llegada a Barcelona y que veían cada día en clase.

turistas

Así pues, se diseñó una actividad diferenciada para cada curso de bachillerato. Los alumnos de primero debían  realizar una presentación, en soporte prezi, en la que explicaran las posibilidades de pasar un día en algún lugar de Barcelona o Cataluña. Los alumnos de segundo debían preparar una ruta por Barcelona y grabarla en vídeo. De esta manera y con la idea de ayudar a los auxiliares de conversación, se ideó una actividad doble y diferenciada para los dos cursos de bachillerato.

En la parte del proceso especificamos para cada actividad los elementos que debía contener el trabajo que más tarde realizarían nuestros alumnos. En la misma webquest se facilitaron las páginas web en inglés, donde podían encontrar toda la información que necesitaban para el trabajo en un documento adjunto. El documento estaba en la misma página dónde se explicaba el proceso.

En la parte de evaluación se adjuntó un documento de Word dónde se explicaba cómo íbamos a evaluar el trabajo de nuestros alumnos. De este modo, desde el principio sabían cómo iban a ser evaluados.

Finalmente, en la conclusión, se pidió a los alumnos que contestaran cuatro preguntas para que valorasen diferentes aspectos relativos a su trabajo.

Esperamos que este ejemplo práctico de webquest os anime a preparar vuestros futuros proyectos.

webquest

La webquest en la clase de inglés

El uso de webquest en las clases de idiomas es cada vez una práctica más extendida. Las webquest nos ofrecen la posibilidad de crear un ejercicio de investigación y búsqueda guiada a partir de recursos disponibles en Internet.
En las webquest, el profesor actúa como un mediador que acompaña al alumno en la construcción de su propio conocimiento. Así, se plantea como un trabajo colaborativo con el que el alumno puede generar nuevos esquemas de conocimientos.
La estructura clásica de una webquest se compone de Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión. La siguiente webquest nos ofrece una explicación sobre cómo crear una webquest y nos da pistas sobre cada una de sus partes.

 

Los siguientes links nos ofrecen una buena manera de empezar a practicar con las webquest:
5 reglas para escribir webquests.
Zunal permite crear tus propias webquest y dispone de una amplia biblioteca de webquests.

 

10 propuestas didácticas de miedo

Cada vez es más frecuente trabajar en clase Halloween. Éste es un tema de interés que en general gusta y que se ha ganado un hueco en muchos centros educativos.

Desde iDidactic os hacemos varias propuestas para trabajar dicha temática. Generalmente Halloween se trabaja en inglés, como podréis observar hemos realizado también propuestas que contemplan la comprensión lectora, la reflexión, las matemáticas, y la literatura. Todas las propuestas se pueden adaptar al grupo clase con facilidad: